快速查題-小學(xué)教師招聘試題

(2015安徽)當(dāng)一個人用畫圖表、線路圖等具體形式表征問題時，表明他處于問題解決的()階段。

(2014山東青島)有老師發(fā)現(xiàn)，那些經(jīng)常欺負(fù)同學(xué)的孩子，其父母的攻擊行為也比較多。這說明這些孩子通過()習(xí)得了攻擊行為。

（2014黑龍江大慶）學(xué)習(xí)者為了獲得長者的贊許或認(rèn)可以及同伴的接納而努力把工作、學(xué)習(xí)搞好的需要是()。

(2014安徽淮南)1868年，俄國教育學(xué)家烏申斯基出版了()，對當(dāng)時的心理學(xué)發(fā)展成果進(jìn)行了總結(jié)，烏申斯基因此被稱為“俄國教育心理學(xué)的奠基人”。

（2014湖南長沙）對抑郁質(zhì)的學(xué)生，教師在教育時應(yīng)著重注意()。

(2015陜西西安)()說過“一兩遺傳勝過一噸教育”，他否認(rèn)后天學(xué)習(xí)和教育在兒童心理發(fā)展中的作用。

(2015陜西西安)個體心理發(fā)展在發(fā)展進(jìn)程、內(nèi)容、水平等方面具有千差萬別的特殊性。這屬于心理發(fā)展的()特點。

(2015陜西西安)教育心理學(xué)研究的()是指人的心理具有整體性，各種具體的心理現(xiàn)象相互聯(lián)系、相互影響、相互滲透。

(2015四川)科學(xué)家通過觀察竹蜻蜓飛行而發(fā)明了直升機，這其中主要運用()。

(2015廣西)在陸欽斯的一個實驗中，要求被試用大小不同的容器量出一定容量的水，用數(shù)字進(jìn)行計算(如下表)。第1—7題全部都可以采用B—A—2C的方法進(jìn)行計算，但是第6、7題還可以分別采用AC或A+C的方法進(jìn)行計算。實驗分兩組，實驗組從第1題做到第7題，控制組只做第6、7題。在解第6、7題時，實驗組中大多數(shù)人仍采用B—A—2C的方法進(jìn)行計算；而控制組則全部采用了簡便的方法進(jìn)行計算。上述實驗結(jié)果表明，影響問題解決的因素有()。