篩選結果 共找出619題

(2014河北滄州)1968年的一天，美國心理學家羅森塔爾和助手們來到學校，進行實驗。他們從一至六年級各選了3個班，對這18個班的學生進行了“未來發(fā)展趨勢測驗”。之后，羅森塔爾以贊許的口吻將一份“最有發(fā)展前途者”的名單交給了校長和相關老師，并叮囑他們務必要保密，以免影響實驗的正確性。事實上，名單上的學員是隨機挑選出來的。8個月后，羅森塔爾和助手們對那18個班級的學生進行復試，結果奇跡出現(xiàn)了：凡是上了名單的學生，個個成績優(yōu)秀，而且在其他方面也取得了明顯的進步。問題：這個故事說明了什么，談談給我們的教育教學啟示。

(2015江蘇海門)皮亞杰認為，守恒觀念的形成是兒童認知發(fā)展水平達到哪個階段的重要標志?()

  • A

    感知運動階段

  • B

    前運算階段

  • C

    具體運算階段

  • D

    形成運算階段

(2014廣西)在論述教學與發(fā)展的關系時,提出“最近發(fā)展區(qū)”這一重要概念的是蘇聯(lián)心理學家()。

  • A

    巴班斯基

  • B

    彼得羅夫斯基

  • C

    維果斯基

  • D

    斯米爾羅夫

（2015江西）兩小無猜的時代，一根竹子、一張長凳就可以是一匹駿馬。這是個體認知發(fā)展到()能做到的事情。

  • A

    感知運動階段

  • B

    前運算階段

  • C

    具體運算階段

  • D

    形式運算階段

(2015四川)圖式是認知心理學中的一個重要概念，它是組織化的()。

  • A

    命題和概念

  • B

    知識結構

  • C

    表象

  • D

    符號

(2015山東棗莊)關于動機，下列說法錯誤的是()。

  • A

    動機水平和工作效率呈U型曲線

  • B

    “耶克斯—多德森定律”表明，動機不足或過分強烈都會影響學習效率

  • C

    在比較容易的任務中，工作效率隨動機的提高而上升；隨任務難度的增加，動機的最佳水平有逐漸下降的趨勢

  • D

    最佳水平為中等強度的動機

（2015山東濟南）相同情景或條件下，父母對孩子的教育有時候事倍功半，而換成其他人來教育時卻產(chǎn)生了事半功倍的效果，這是()的作用。

  • A

    定勢

  • B

    學習遷移

  • C

    原型啟發(fā)

  • D

    功能固著

(2014山東濟寧)魯班看到荷葉而發(fā)明了雨傘，這種創(chuàng)造性活動的心理影響機制是()。

  • A

    功能固著

  • B

    遷移

  • C

    定勢

  • D

    原型啟發(fā)

(2014河南鄭州)根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展理論,16歲的孩子屬于()階段。

  • A

    同一性對角色混亂

  • B

    自主性對羞怯感

  • C

    主動感對內(nèi)疚感

  • D

    勤奮感對自卑感

(2014四川宜賓)“水下?lián)舭小睂嶒炈С值倪w移理論是()。

  • A

    形式訓練說

  • B

    共同要素說

  • C

    概括化理論

  • D

    關系轉(zhuǎn)換說