題目

閱讀下面材料,回答問(wèn)題。9月初是幼兒園新學(xué)期開(kāi)始的時(shí)節(jié)。但是一些小朋友和家長(zhǎng)們卻并不開(kāi)心。“我不想上幼兒園。”一位5歲的娃娃對(duì)記者嘟起了嘴。家住天津市南開(kāi)區(qū)的戴女士說(shuō)起孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)情況:上大班后,小學(xué)課程內(nèi)容開(kāi)始加碼,要學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音、古詩(shī)文、基本的認(rèn)字;數(shù)學(xué)要學(xué)兩到三位數(shù)的加減法;英語(yǔ)要學(xué)26個(gè)字母和一些基本的單詞。每天放學(xué)后,教室外的小黑板還會(huì)把當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)羅列出來(lái),要求家長(zhǎng)配合幼兒園進(jìn)行課外復(fù)習(xí)并完成布置的作業(yè)。問(wèn)題:請(qǐng)從正確理解我國(guó)學(xué)前教育目標(biāo)這一角度分析上述現(xiàn)象。

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學(xué)前教育目標(biāo)是教育目的在學(xué)前教育這一階段的具體化,是國(guó)家對(duì)幼兒園提出的培養(yǎng)人的規(guī)格和要求,是全國(guó)各類型學(xué)前教育機(jī)構(gòu)統(tǒng)一的指導(dǎo)思想。依據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》,幼兒園保育與教育的主要目標(biāo)是:(1)促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展,增強(qiáng)體質(zhì),促進(jìn)心理健康,培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣。(2)發(fā)展幼兒智力,培養(yǎng)正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語(yǔ)言交往的基本能力,增進(jìn)對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望,培養(yǎng)初步的動(dòng)手探究能力。(3)萌發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)的情感,培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)、自信、友愛(ài)、勇敢、勤學(xué)、好問(wèn)、愛(ài)護(hù)公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德行為和習(xí)慣,以及活潑開(kāi)朗的性格。(4)培養(yǎng)幼兒初步感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力。學(xué)前教育目標(biāo)是依據(jù)教育目的、兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)和可能性,以及社會(huì)發(fā)展的客觀屬性而制定的。案例中,幼兒園提前教授小學(xué)內(nèi)容,不符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律,不利于幼兒的發(fā)展。學(xué)前教育目標(biāo)應(yīng)包括幼兒全面發(fā)展的各個(gè)方面的內(nèi)容。教育目標(biāo)不全面會(huì)嚴(yán)重影響幼兒的全面發(fā)展。在本案例中,幼兒園在制定具體教育目標(biāo)時(shí),沒(méi)有關(guān)注體、智、德、美等各個(gè)方面,而是只重視智育,結(jié)果這些孩子上了小學(xué)后的學(xué)習(xí)情況不佳??傊瑢W(xué)前教育目標(biāo)應(yīng)符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律,促進(jìn)幼兒在原有基礎(chǔ)上得到全面發(fā)展。幼兒園“小學(xué)化”是不利于達(dá)成學(xué)前教育目標(biāo)的。

多做幾道

請(qǐng)為幼兒園大班設(shè)計(jì)一份以“夏天”為主題的活動(dòng)方案。

閱讀下面材料,回答問(wèn)題。戶外自由活動(dòng)時(shí),浩浩在草地上發(fā)現(xiàn)了幾只瓢蟲,他開(kāi)心極了。旁邊的小朋友看到了,也一起圍了過(guò)去,個(gè)個(gè)都顯得非常興奮。他們一起蹲下教瓢蟲背上有多少個(gè)點(diǎn),還把瓢蟲放在手心上讓它慢慢地爬。這時(shí),王老師看見(jiàn)了,走過(guò)來(lái)對(duì)他們說(shuō):“哎呀,臟死了,快扔掉。不是讓你們觀察小草嗎?”問(wèn)題:你如何評(píng)價(jià)王老師的處理方法?如果你是王老師,你會(huì)怎么做?

簡(jiǎn)述小組活動(dòng)和個(gè)別活動(dòng)的優(yōu)缺點(diǎn)。

什么是綜合教育課程?具有什么意義?

試述幼兒園教師在實(shí)際工作中如何開(kāi)展綜合教育。

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