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　活動(dòng)目標(biāo)：　　

1．知道水資源的寶貴，萌發(fā)保護(hù)水資源的情感。　　

2．了解水與人類的密切關(guān)系，能用連貫的語(yǔ)言講述自己的想法。 　　

活動(dòng)準(zhǔn)備：干枯的盆花、臟娃娃、白帽子、水、錄音機(jī)和磁帶 　　

活動(dòng)過(guò)程：(一)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 　　

1．教師設(shè)題．

幼兒討論 　　師：娃娃家的娃娃臟了怎么辦?　　幼：把它拿去洗洗?！　煟鹤鐾昙埞ず蟆Ｐ∨笥训氖稚险碀M了漿糊怎么辦?　　幼：去洗手啊。　　師：花兒快干枯了，怎樣才能救活它? 幼：給它澆水呀?！　?/p>

2．幼兒提出解決上述問(wèn)題的辦法——用水，請(qǐng)幼兒到盥洗室找水，結(jié)果發(fā)現(xiàn)水沒(méi)了(活動(dòng)前教師關(guān)掉盥洗室的水閘)?！　?/p>

               (二)幫助幼兒探究原因 　　

1．師：為什么沒(méi)有水了? 　　

2．教師講出原因：早晨來(lái)園時(shí)，看到水龍頭滴答滴答地在漏，足足滴滿了一盆，小水滴說(shuō)了許多的話，請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)?！　?出示一盆水)“我真生氣，昨天下午小朋友都回家了，只有我還在滴答滴答地流著，我真?zhèn)?許多人把我當(dāng)寶貝，說(shuō)我用途很大，能幫助人做許多事情，大家都離不開(kāi)我?？墒牵械男∨笥丫褪遣徽湎?，總是不擰緊水龍頭，瞧!我哭了一夜呢，我的眼淚整整流了一盆，這次我太傷心，太生氣了，我真不想讓小朋友再用水了。”　　

3．提問(wèn)　　師：小水滴生氣了，小朋友應(yīng)該怎么辦? 　　幼：和它說(shuō)對(duì)不起，我們?cè)僖膊焕速M(fèi)水了。 　　師：沒(méi)有水我們的生活會(huì)怎么樣?　　幼：不能洗手、沒(méi)有水喝會(huì)口渴…… 　　師：水還給我們帶來(lái)了哪些好處? 　　幼：下雨給樹(shù)木、莊稼澆灌…… 　　

              (三)引導(dǎo)幼兒嘗試和討論　　

1．請(qǐng)幼兒用這盆水去做剛才沒(méi)水時(shí)無(wú)法做的事情。并談?wù)勛约旱捏w會(huì)。 　　

2．教師打開(kāi)水閘后，再請(qǐng)幼兒到盥洗室找水，體會(huì)有水的喜悅心情。 　　

3．討論：如何做個(gè)節(jié)約用水的好孩子。