題目

王老師發(fā)現(xiàn)班上有些幼兒每次吃飯的時候都把一些蔬菜剩下,挑食現(xiàn)象非常普遍,王老師擔(dān)心這樣下去幼兒會營養(yǎng)不均衡,影響幼兒的身體健康。請設(shè)計一個活動,幫助中班幼兒認識到蔬菜的重要性。

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活動名稱:蔬菜寶寶(中班健康活動)。活動目標(biāo):(1)通過猜謎激發(fā)探究興趣,知道植物的身體由根、莖、葉、花、果實五部分組成。(2)了解各種蔬菜的食用部位,嘗試按食用部位對蔬菜進行分類。(3)知道多吃蔬菜身體好?;顒訙?zhǔn)備:(1)知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:能識別常見蔬菜。(2)物質(zhì)準(zhǔn)備:各種蔬菜若干,掛圖、卡片若干,磁帶、錄音機,胡蘿卜雕刻的印章若干,橡皮泥、泥工板、白紙若干,以及剪刀等工具?;顒舆^程:(1)請出“蔬菜寶寶”?!靶∨笥褌儯裉炖蠋熣垇砹嗽S多蔬菜寶寶來我們班上做客,讓我們來瞧一瞧它們到底是誰?!庇變河^看各種蔬菜實物。教師提問:你們認識這些蔬菜寶寶嗎?你喜歡哪一種蔬菜?為什么?喜歡吃它的哪一部位?為什么喜歡吃?然后出示一副植物生長圖(如馬鈴薯生長圖),簡要介紹,讓幼兒知道植物的身體由(根、莖、葉、花、果實)五部分組成。教師小結(jié):對于不同的植物,我們吃它們身體的不同部分,植物身體的根、莖、葉、花、果實對我們的身體是很有益的。(2)猜謎語。教師逐一出示各種蔬菜寶寶,通過猜謎游戲,讓幼兒了解蔬菜能吃的部分不一樣。①白漆桶,地下埋,綠的葉子頂上戴,切開白漆桶,清甜可口好小菜。(白蘿卜。)提問:說一說白蘿卜的樣子?(形狀、顏色。)我們應(yīng)該吃它的哪一部分?(根。)還有什么蔬菜我們可以吃它的根?(胡蘿卜。)教師小結(jié):白蘿卜的營養(yǎng)可豐富了,吃法也多種多樣,可以涼拌吃,可以炒菜,還可以煮著吃。②瘦長的身材,翠綠的皮膚;全身是疙瘩,丑了自己美了別人。(黃瓜。)提問:我們應(yīng)該吃黃瓜的哪一部分?(果實。)還有什么蔬菜是吃它的果實部分?(西紅柿、茄子。)教師小結(jié):黃瓜是綠色的,清香美味,營養(yǎng)豐富。(3)考考小朋友。教師:老師這里有好多蔬菜卡片,請小朋友們把吃的部分相同的蔬菜歸一類,比如白蘿卜吃它的根,那就在卡片中找找和它一樣是吃“根”部分的蔬菜歸為一組。幼兒分類。教師小結(jié):蔬菜營養(yǎng)豐富,多吃蔬菜有助于身體健康,能使我們長得更高、更快、更聰明,因此平時不能挑食。(4)品嘗蔬菜。教師提供用西紅柿、黃瓜、胡蘿卜、土豆做的各種沙拉,請幼兒品嘗,讓幼兒邊品嘗邊講講口感如何。教師小結(jié):既然蔬菜這么好吃,小朋友們以后還會挑食么?活動延伸:(1)回家吃飯或跟媽媽去超市的時候,認識各種蔬菜。(2)制作關(guān)于蔬菜的小小工藝品(畫蔬菜、蔬菜泥塑等)。

多做幾道

請為幼兒園大班設(shè)計一份以“夏天”為主題的活動方案。

閱讀下面材料,回答問題。戶外自由活動時,浩浩在草地上發(fā)現(xiàn)了幾只瓢蟲,他開心極了。旁邊的小朋友看到了,也一起圍了過去,個個都顯得非常興奮。他們一起蹲下教瓢蟲背上有多少個點,還把瓢蟲放在手心上讓它慢慢地爬。這時,王老師看見了,走過來對他們說:“哎呀,臟死了,快扔掉。不是讓你們觀察小草嗎?”問題:你如何評價王老師的處理方法?如果你是王老師,你會怎么做?

簡述小組活動和個別活動的優(yōu)缺點。

什么是綜合教育課程?具有什么意義?

試述幼兒園教師在實際工作中如何開展綜合教育。

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