題目

閱讀下面材料,回答問題。強(qiáng)強(qiáng)是4歲幼兒,喜歡自言自語(yǔ)。搭積木時(shí),他邊搭邊說:“這塊放在哪里呢……不對(duì),應(yīng)該這樣……這是什幺……就把它放在這里作門吧……”搭完一個(gè)機(jī)器人后,他會(huì)興奮地對(duì)著它說:“你不能亂動(dòng),等我下了命令后,你就去打仗!”問題:請(qǐng)根據(jù)學(xué)前兒童言語(yǔ)功能發(fā)展的有關(guān)原理,對(duì)上述案例加以分析。

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材料中強(qiáng)強(qiáng)的自言自語(yǔ)現(xiàn)象兼具外部言語(yǔ)和內(nèi)部言語(yǔ)的特點(diǎn)。4歲以后,幼兒開始出現(xiàn)內(nèi)部言語(yǔ)。
(1)出聲的自言自語(yǔ)的出現(xiàn)。出聲的自言自語(yǔ),是內(nèi)部言語(yǔ)發(fā)展的初級(jí)形態(tài),是在外部言語(yǔ)基礎(chǔ)上,產(chǎn)生內(nèi)部言語(yǔ)的過渡形態(tài)。它既有外部言語(yǔ)說出聲音的特點(diǎn),又有內(nèi)部言語(yǔ)對(duì)自己說話的特點(diǎn),還具備對(duì)別人說話的性質(zhì)。出聲的自言自語(yǔ)出現(xiàn)最頻繁的情況是他們有與別人說話的要求,但又缺乏言語(yǔ)交往的實(shí)際可能性的時(shí)候。
所以,它兼具外部言語(yǔ)和內(nèi)部言語(yǔ)的特性。
(2)幼兒自言自語(yǔ)的形式。幼兒的自言自語(yǔ)有兩種形式:
①游戲言語(yǔ)。這種言語(yǔ)的特點(diǎn)是比較完整、詳細(xì),有豐富的情感和表現(xiàn)力,兒童一邊做各種游戲動(dòng)作,一邊說話,用語(yǔ)言補(bǔ)充和豐富自己的行動(dòng),在繪畫活動(dòng)中也常常有這種情況,用語(yǔ)言來補(bǔ)充不能畫出的情節(jié)。強(qiáng)強(qiáng)的自言自語(yǔ)即屬于此類。
②問題言語(yǔ)。這種言語(yǔ)的特點(diǎn)是比較簡(jiǎn)單、零碎,常常在遇到困難時(shí)出現(xiàn),或表現(xiàn)出困惑、懷疑、驚奇等等。當(dāng)幼兒找到解決問題的辦法時(shí),也會(huì)用這種言語(yǔ)表示所采取的辦法。既然出聲的自言自語(yǔ)是幼兒口語(yǔ)發(fā)展的一種形態(tài),成人要正確加以對(duì)待,不要斥責(zé)他、阻止他或嫌孩子嘟噥,而應(yīng)該幫助和引導(dǎo)他發(fā)展成真正的內(nèi)部言語(yǔ)。

多做幾道

請(qǐng)為幼兒園大班設(shè)計(jì)一份以“夏天”為主題的活動(dòng)方案。

閱讀下面材料,回答問題。戶外自由活動(dòng)時(shí),浩浩在草地上發(fā)現(xiàn)了幾只瓢蟲,他開心極了。旁邊的小朋友看到了,也一起圍了過去,個(gè)個(gè)都顯得非常興奮。他們一起蹲下教瓢蟲背上有多少個(gè)點(diǎn),還把瓢蟲放在手心上讓它慢慢地爬。這時(shí),王老師看見了,走過來對(duì)他們說:“哎呀,臟死了,快扔掉。不是讓你們觀察小草嗎?”問題:你如何評(píng)價(jià)王老師的處理方法?如果你是王老師,你會(huì)怎么做?

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