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(1)該教師的做法不適宜。

角色游戲是幼兒通過扮演角色，運(yùn)用想象，創(chuàng)造性地反映個(gè)人生活印象的一種游戲，通常都有一定的主題。大班的角色游戲的特點(diǎn)是游戲主題新穎，內(nèi)容豐富，能主動(dòng)反映多種生活經(jīng)驗(yàn)和較為復(fù)雜的人際關(guān)系；處于合作游戲階段，喜歡與同伴一起游戲，能按自己的愿望主動(dòng)選擇并有計(jì)劃地游戲，在游戲中自己解決問題的能力增強(qiáng)。材料中老師創(chuàng)辦了主題角色游戲符合幼兒的年齡特點(diǎn)，主題設(shè)計(jì)是比較好的。但是其做法是不適宜的，主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：

①價(jià)目表的設(shè)定就限制幼兒的想象以及對(duì)角色、對(duì)生活的反映，所以是不合理的。

②價(jià)目表的內(nèi)容也是不合理的，大班幼兒還不能進(jìn)行10以外的加減運(yùn)算。

③案例中教師的做法，沒有尊重游戲的特點(diǎn)，沒有尊重幼兒在游戲中的主體性。教師應(yīng)當(dāng)在尊重“幼兒游戲的興趣和需要”的前提下去考慮和計(jì)劃“教師的指導(dǎo)”，而不是根據(jù)自己的意愿隨意介入。

(2)建議

①讓兒童自主參與活動(dòng)。教師應(yīng)根據(jù)兒童游戲的特點(diǎn)，引導(dǎo)兒童一起結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)商定在理發(fā)店內(nèi)的不同服務(wù)內(nèi)容及其價(jià)目，培養(yǎng)幼兒自己解決問題的能力。

②多用語言指導(dǎo)游戲，在游戲中培養(yǎng)兒童的獨(dú)立性，觀察兒童游戲的種種意圖，給兒童提供開展游戲的練習(xí)機(jī)會(huì)和必要幫助，允許并鼓勵(lì)兒童在游戲中的點(diǎn)滴創(chuàng)造，通過講評(píng)讓兒童相互學(xué)習(xí)，拓展思路，不斷提高角色游戲水平。