(2015年上半年統(tǒng)考)在兒童的日常生活、游戲等活動(dòng)中,創(chuàng)設(shè)或改變某種條件,以引起兒童心理的變化,這種研究方法是( )。
- A
觀察法
- B
自然實(shí)驗(yàn)法
- C
測(cè)驗(yàn)法
- D
實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法
(2015年上半年統(tǒng)考)在兒童的日常生活、游戲等活動(dòng)中,創(chuàng)設(shè)或改變某種條件,以引起兒童心理的變化,這種研究方法是( )。
觀察法
自然實(shí)驗(yàn)法
測(cè)驗(yàn)法
實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法
自然實(shí)驗(yàn)法,是在幼兒的日常生活、游戲、學(xué)習(xí)和勞動(dòng)等正?;顒?dòng)中,有目的、有計(jì)劃地控制某些條件,來(lái)引起并研究幼兒心理變化的方法。優(yōu)點(diǎn):使兒童在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中心理狀態(tài)比較自然,而研究者又可以控制兒童心理產(chǎn)生的條件,既與觀察法接近,又是實(shí)驗(yàn)方法,兼有二者的優(yōu)點(diǎn)。缺點(diǎn):由于強(qiáng)調(diào)在自然條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn),難免出現(xiàn)各種不易控制的因素。
多做幾道
幼兒園教育工作評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)( )。
以行政人員評(píng)價(jià)為主,專家等參與評(píng)價(jià)為輔
以園長(zhǎng)自評(píng)為主,教師等參與評(píng)價(jià)為輔
以教師自評(píng)為主,園長(zhǎng)等參與評(píng)價(jià)為輔
以家長(zhǎng)評(píng)價(jià)為主,幼兒等參與評(píng)價(jià)為輔
直接回答問(wèn)題的談話主要用來(lái)評(píng)價(jià)( )。
幼兒的自我意識(shí)
教師對(duì)孩子的態(tài)度、責(zé)任心
了解幼兒的正確知識(shí)
幼兒的最佳思考和努力
覺(jué)察意識(shí)式反思包括( ?。﹥纱蠼M成要素。
智力與能力
意識(shí)與思維
思維與情意
智能與情意
結(jié)束一天的教學(xué)工作后,教師寫(xiě)下自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思的方法,屬于( ?。?/span>
行動(dòng)中反思
行動(dòng)研究
反思日記
交流討論
教師在對(duì)先前經(jīng)驗(yàn)的回想中學(xué)習(xí),這種反思方式屬于( ?。?/span>
行動(dòng)中反思
回顧式反思
深思熟慮式反思
覺(jué)察意識(shí)式反思
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