高二（15）班教師因為某些事情離開教室20~30分鐘，回來后發(fā)現(xiàn)該班學生依然很安靜地在學習。該班學生的課堂紀律發(fā)展處于（ ）。
本題考查的是課堂紀律的發(fā)展。處于自我約束階段的學生很少陷入什么麻煩，因為他們能夠明辨是非，理解遵守紀律的意義，也能夠做到自我約束。題干所描述的學生就處于自我約束階段。綜上所述，B項正確。
A項，大多數(shù)中學生處于人際紀律階段其行為取向是要建立一種相互的人際關系，他們做出的行為往往與“我怎樣才能取悅你”聯(lián)系在一起，他們這樣做是因為你要求他這樣做；他們關心自己在別人心中的形象，希望別人喜歡自己。
C項，5～7歲的兒童，多處于自我服務行為階段，這一階段的學生以自我為中心，但在課堂上比較容易管理，因為他們關心的是行為的后果“對我意味著什么”，是獎勵還是懲罰，故排除。
D項，屬于無關干擾選項，故排除。
因此，本題正確答案為B。
多做幾道
拉丁修辭學校的主要教育目的是培養(yǎng)（ ）。
教育阻礙社會進步和個體發(fā)展的消極影響和作用體現(xiàn)的是教育的（ ）。
目前，我國文化廣受全世界歡迎，并且，很多國家設立“孔子學院”，讓更多的外國民眾學習漢語，了解中國，喜歡中國，這說明教育可以（ ）。
許慎在（ ）中這樣解釋：“教，上所施，下所效也”“育，養(yǎng)子使作善也。”?
心理起源說的代表人物是（ ）。
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