學生崔奕在課堂上經常發(fā)出奇怪的聲音以引起大家的注意，但老師和同學們都不理睬他，他的這種行為便逐漸減少了，這種行為矯正法稱為（ ）。
本題考查的是行為療法。消退法是指對不適合的行為不給予注意、不給予強化，使之逐漸削弱以致消失的方法。崔奕發(fā)出奇怪的聲音不被注意，結果這種行為就減少了，這屬于消退法。綜上所述，C項正確。
A項，強化法是根據斯金納的操作性條件反射原理設計出來的，目的在于通過強化（即獎勵）而造成某種期望出現(xiàn)的良好行為的一項行為治療技術，故排除。
B項，系統(tǒng)脫敏法由精神病學家沃爾普在20世紀50年代創(chuàng)立，主要是通過誘導來訪者緩慢地暴露于導致焦慮的情境，并運用心理的放松狀態(tài)來對抗這種焦慮情緒，從而達到消除焦慮的目標，故排除。
D項，代幣療法是一種利用強化原理促進更多的適應性行為出現(xiàn)的常用方法，當學生做出我們所期待的良好行為后，就發(fā)給數量相當的代幣作為強化物，故排除。
因此，本題正確答案為C。
多做幾道
拉丁修辭學校的主要教育目的是培養(yǎng)（ ）。
教育阻礙社會進步和個體發(fā)展的消極影響和作用體現(xiàn)的是教育的（ ）。
目前，我國文化廣受全世界歡迎，并且，很多國家設立“孔子學院”，讓更多的外國民眾學習漢語，了解中國，喜歡中國，這說明教育可以（ ）。
許慎在（ ）中這樣解釋：“教，上所施，下所效也”“育，養(yǎng)子使作善也?！?
心理起源說的代表人物是（ ）。
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