題目

在教學(xué)過(guò)程中,不能讓學(xué)生的認(rèn)識(shí)停留在感性上,而要引導(dǎo)他們把所感知的材料同書(shū)本知識(shí)聯(lián)系起來(lái),進(jìn)行思維加工,把握事物的本質(zhì)和規(guī)律,將其上升到理性認(rèn)識(shí)。這體現(xiàn)的教學(xué)過(guò)程的哪個(gè)環(huán)節(jié)?( )

A

感知教材

B

理解教材

C

鞏固知識(shí)

D

運(yùn)用知識(shí)

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教學(xué)過(guò)程的基本階段

理解教材是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)。在教學(xué)過(guò)程中,不能讓學(xué)生的認(rèn)識(shí)停留在感性上,而要引導(dǎo)他們把所感知的材料同書(shū)本知識(shí)聯(lián)系起來(lái),進(jìn)行思維加工,把握事物的本質(zhì)和規(guī)律,將其上升到理性認(rèn)識(shí)。綜上所述,B項(xiàng)正確。

A、C、D項(xiàng),雖然也是教學(xué)過(guò)程的基本階段,但均與題意不符,故排除。

因此,本題正確答案為B。

多做幾道

拉丁修辭學(xué)校的主要教育目的是培養(yǎng)( )。

A

政治家

B

軍人?

C

僧侶

D

雄辯家

教育阻礙社會(huì)進(jìn)步和個(gè)體發(fā)展的消極影響和作用體現(xiàn)的是教育的( )。

A

正向功能

B

社會(huì)功能

C

個(gè)體功能

D

負(fù)向功能

目前,我國(guó)文化廣受全世界歡迎,并且,很多國(guó)家設(shè)立“孔子學(xué)院”,讓更多的外國(guó)民眾學(xué)習(xí)漢語(yǔ),了解中國(guó),喜歡中國(guó),這說(shuō)明教育可以( )。

A

創(chuàng)造更新文化

B

傳播交流文化

C

選擇提升文化

D

篩選保存文化

許慎在( )中這樣解釋?zhuān)骸敖?,上所施,下所效也”“育,養(yǎng)子使作善也。”?

A

《說(shuō)文解字》

B

《學(xué)記》

C

《論語(yǔ)》注釋

D

《孟子》注釋

心理起源說(shuō)的代表人物是( )。

A

孟祿

B

沛西?能

C

米丁斯基

D

朱熹

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