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(1)合理進行復(fù)習。

(2)適當過度學(xué)習。

(3)利用有意識記和隨意識記。

(4)排除相互干擾。

(5)運用多種感官協(xié)同記憶。

(6)整體識記與部分識記相結(jié)合。

(7)復(fù)習形式多樣化。

(8)畫線。

多做幾道

在教育目的問題上，我國孟子持社會本位論的觀點。

有什么樣的道德認識，就一定有什么樣的道德行為。

簡述品德的結(jié)構(gòu)。

簡述分科課程的主要特點。

簡述學(xué)科中心論的主要觀點。

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