題目

簡要說明幼兒思維方式發(fā)展變化的趨勢。?

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 從思維發(fā)展的方式看,兒童最初的思維是直觀行動的,然后出現(xiàn)具體形象的,最后發(fā)展起來的是抽象邏輯的思維。  (1)直觀行動思維,主要以直觀的、行動的方式進行,主要特點是:①思維是在直接感知 中進行的;②思維是在實際行動中進行的;③典型方式是嘗試錯誤,主觀上無預定目的和行動計劃?! ?2)具體形象思維,依靠表象即事物在頭腦中具體形象的聯(lián)想進行,是幼兒思維的典型方式,是在直觀行動性的基礎上形成和發(fā)展起來的?! ?3)抽象邏輯思維,反映事物的本質屬性和規(guī)律性聯(lián)系的思維,是通過概括、判斷和推理進行的,是高級思維方式,嚴格說學前期就有這種方式的萌芽。

多做幾道

請根據(jù)幼兒想象的有關原理,對材料加以分析。

試述反思的方法。

請認真閱讀下文,并按要求作答。

???在與本班家長溝通時,大三班教師發(fā)現(xiàn),不少家長平時很少和孩子一起運動,因為不知道可以和孩子玩什么。為此,教師準備舉行一場親子運動會,讓家長體驗到生活中隨手可得的一些廢舊材料,都可以用來開展有趣的運動游戲,從而促進幼兒發(fā)展。

???要求:根據(jù)上述情況,設計一份親子運動會方案。要求寫出:親子運動會的設計意圖,2個運動項目(需寫出運動項目的名稱、材料和玩法),家長工作要點以及實施注意事項。


簡述活動區(qū)的教育功能。

學期過了一半,晨晨的新鮮感少了,他不再和以前一樣興奮?;氐郊遥瑡寢寙査闲W好不好,他的回答是上學沒意思,不能像幼兒園那樣自由,不能經(jīng)常畫畫,還要做作業(yè),中午不能午睡。晨晨覺得還是上幼兒園好……?

結合案例,談談應如何做好幼兒園與小學的銜接工作。

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