題目

請(qǐng)從幼兒獲得科學(xué)經(jīng)驗(yàn)的角度,分析這一拼圖材料的投放對(duì)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)是否適宜?為什么?

該材料在設(shè)計(jì)上存在什么問題?請(qǐng)?zhí)岢鱿鄳?yīng)改進(jìn)意見。

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不適宜,①幼兒教師將幼兒了解春天的季節(jié)特征與數(shù)學(xué)教育結(jié)合起來(lái)是不合理的。大班幼兒在數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)上是能夠通過實(shí)物操作或其他方法進(jìn)行10以內(nèi)的加減運(yùn)算,所以直接以拼圖的形式進(jìn)行運(yùn)算,是不合理的,幼兒不能知識(shí)抽象的加減運(yùn)算。②幼兒在科學(xué)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中用的比較多的方法是操作法等直接感知的方法,所以對(duì)春天這個(gè)季節(jié)的特征認(rèn)識(shí)最好的方法是直接走入大自然中觀察。③《綱要》對(duì)于科學(xué)領(lǐng)域中數(shù)學(xué)教育的總目標(biāo)要求:能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。題干中的材料不具有操作性和趣味性,因此對(duì)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)來(lái)說(shuō)是不可取的。

多做幾道

請(qǐng)根據(jù)幼兒想象的有關(guān)原理,對(duì)材料加以分析。

試述反思的方法。

請(qǐng)認(rèn)真閱讀下文,并按要求作答。

???在與本班家長(zhǎng)溝通時(shí),大三班教師發(fā)現(xiàn),不少家長(zhǎng)平時(shí)很少和孩子一起運(yùn)動(dòng),因?yàn)椴恢揽梢院秃⒆油媸裁?。為此,教師?zhǔn)備舉行一場(chǎng)親子運(yùn)動(dòng)會(huì),讓家長(zhǎng)體驗(yàn)到生活中隨手可得的一些廢舊材料,都可以用來(lái)開展有趣的運(yùn)動(dòng)游戲,從而促進(jìn)幼兒發(fā)展。

???要求:根據(jù)上述情況,設(shè)計(jì)一份親子運(yùn)動(dòng)會(huì)方案。要求寫出:親子運(yùn)動(dòng)會(huì)的設(shè)計(jì)意圖,2個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目(需寫出運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的名稱、材料和玩法),家長(zhǎng)工作要點(diǎn)以及實(shí)施注意事項(xiàng)。


簡(jiǎn)述活動(dòng)區(qū)的教育功能。

學(xué)期過了一半,晨晨的新鮮感少了,他不再和以前一樣興奮。回到家,媽媽問他上小學(xué)好不好,他的回答是上學(xué)沒意思,不能像幼兒園那樣自由,不能經(jīng)常畫畫,還要做作業(yè),中午不能午睡。晨晨覺得還是上幼兒園好……?

結(jié)合案例,談?wù)剳?yīng)如何做好幼兒園與小學(xué)的銜接工作。

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