題目

教師職業(yè)道德要求的雙重性是指(? )。

A

教師既要遵守社會道德也要遵守教師職業(yè)道德

B

教師職業(yè)道德既規(guī)范教師的行為又規(guī)范學生的行為

C

教師既要教給學生知識又要培養(yǎng)學生的品德

D

教師既要關心愛護學生又要嚴格要求學生

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第一節(jié)教師職業(yè)道德基本內容

教師職業(yè)道德要求具有雙重性。教師的根本任務是教書育人,教師職業(yè)道德的一切內容都是圍繞這一根本問題產生的,都是與這一根本問題相聯(lián)系的。在教師職業(yè)道德中,育人被視為教書的根本目的。如我國古代《禮記》中就有“師也者,教之以事而喻諸德者也”,意思是教師的職責是既要教學生有關具體事物的知識,又要讓學生知曉立身處世的品德。

多做幾道

廣義的教育不包括(? )。

A

個人教育

B

家庭教育

C

社會教育

D

學校教育

教育的三種基本要素為教育者、受教育者和(? )。

A

教育過程

B

教育方法

C

教育影響

D

教育手段

在教育的構成要素中,屬于教育活動對象的是(? )。

A

教育者?

B

受教育者

C

教育影響

D

教師

認為“教育活動不僅存在于人類社會之中,而且也存在于人類社會之外,甚至存在于動物世界”的是(? )。

A

神話起源說

B

生物起源說

C

心理起源說

D

勞動起源說

在馬克思主義歷史唯物主義理論的指導下形成的勞動起源說的代表人物是(? )。

A

孟祿

B

沛·西能

C

利托爾諾?

D

凱洛夫

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