題目

試結(jié)合具體情況,闡述在幼兒園教育過程中應(yīng)如何做到因材施教。

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每個幼兒在行為、興趣、愛好、才能等方面都有自己的特點,幼兒園教師要想取得良好的教育效果,就必須了解每個幼兒的獨特性,做到因材施教。因材施教既是古今中外教育家的共同主張,也是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》所強調(diào)的。只有尊重孩子的成長規(guī)律,了解孩子,關(guān)注個體差異,才能使兒童身心健康成長,促進其全面和諧發(fā)展。要做到因材施教,就要通過親密接觸、仔細(xì)觀察、準(zhǔn)確標(biāo)簽、全面分析來深入研究幼兒,學(xué)會利用幼兒的思維方式,重視兒童個體在學(xué)習(xí)方式上表現(xiàn)出來的差異,從每個兒童最擅長、喜歡的學(xué)習(xí)方式中找到切入點,設(shè)計出與兒童個體學(xué)習(xí)特點相適應(yīng)的教育活動。在活動中,教師要能夠根據(jù)兒童的具體情況,用不同的手段來促進兒童的發(fā)展。例如,對于喜歡旁觀的兒童,教師要耐心等待;對于喜歡自由活動的兒童,教師要細(xì)心觀察、全面記錄;對于喜歡自主創(chuàng)造的兒童,教師要給予支持;對于經(jīng)常處于兩難境地的兒童,教師要巧妙引導(dǎo)、提出建議;對于常常遇到困難的兒童,教師要給予必要的指導(dǎo)和幫助;對于容易灰心喪氣的兒童,教師要加以安慰和鼓勵;對于易于出現(xiàn)過失和錯誤的兒童,教師要給予寬容和諒解;對于急于取得成功的兒童,教師要給予肯定和表揚;等等。

多做幾道

請為幼兒園大班設(shè)計一份以“夏天”為主題的活動方案。

閱讀下面材料,回答問題。戶外自由活動時,浩浩在草地上發(fā)現(xiàn)了幾只瓢蟲,他開心極了。旁邊的小朋友看到了,也一起圍了過去,個個都顯得非常興奮。他們一起蹲下教瓢蟲背上有多少個點,還把瓢蟲放在手心上讓它慢慢地爬。這時,王老師看見了,走過來對他們說:“哎呀,臟死了,快扔掉。不是讓你們觀察小草嗎?”問題:你如何評價王老師的處理方法?如果你是王老師,你會怎么做?

簡述小組活動和個別活動的優(yōu)缺點。

什么是綜合教育課程?具有什么意義?

試述幼兒園教師在實際工作中如何開展綜合教育。

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