（2014年上半年統(tǒng)考）幼兒園大一班開展識字比賽，教師為此創(chuàng)設(shè)了班級墻面環(huán)境。問題：請根據(jù)創(chuàng)設(shè)環(huán)境基本原則，對材料中的識字比賽創(chuàng)設(shè)環(huán)境進行解析?
圖片中為師資比賽創(chuàng)設(shè)的墻面環(huán)境體現(xiàn)了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本原則，值得提倡和肯定。
首先，體現(xiàn)了環(huán)境與教育目標一直的原則。幼兒園在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時，要考慮它的教育性，使環(huán)境創(chuàng)設(shè)的目標與幼兒園教育目標相一致。案例中，充分體現(xiàn)了環(huán)境創(chuàng)設(shè)與識字教育目標相一致。
其次，體現(xiàn)了適宜性原則。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)與幼兒身心發(fā)展的特點和發(fā)展需要相適宜。處于不同年齡階段的幼兒，身心發(fā)展特點和需要表現(xiàn)出不同的年齡特征，即使同一年齡階段幼兒，在興趣、能力、學(xué)習(xí)方式方面都存在很大差異。案例中的環(huán)境創(chuàng)設(shè)適應(yīng)幼兒的這種差異，如環(huán)境整體以幼兒喜歡的卡通小火車形象出現(xiàn)，符合幼兒的興趣，較有吸引力。同時小火車上有簡單和復(fù)雜的字，符合幼兒的差異。
再次，體現(xiàn)了經(jīng)濟性原則。給幼兒提供物質(zhì)條件時，應(yīng)以物質(zhì)條件對幼兒發(fā)展的功能大小和經(jīng)濟實用性為依據(jù)。案例中，節(jié)錢省料實用，根據(jù)教育目標需要，就地取材，一物多用。
多做幾道
請為幼兒園大班設(shè)計一份以“夏天”為主題的活動方案。
閱讀下面材料，回答問題。戶外自由活動時，浩浩在草地上發(fā)現(xiàn)了幾只瓢蟲，他開心極了。旁邊的小朋友看到了，也一起圍了過去，個個都顯得非常興奮。他們一起蹲下教瓢蟲背上有多少個點，還把瓢蟲放在手心上讓它慢慢地爬。這時，王老師看見了，走過來對他們說：“哎呀，臟死了，快扔掉。不是讓你們觀察小草嗎？”問題：你如何評價王老師的處理方法？如果你是王老師，你會怎么做？
簡述小組活動和個別活動的優(yōu)缺點。
什么是綜合教育課程？具有什么意義？
試述幼兒園教師在實際工作中如何開展綜合教育。
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