題目

簡(jiǎn)述幼兒園班級(jí)管理的原則。

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(1)主體性原則。主體性原則是指教師作為班級(jí)管理的主體,具有自主性、創(chuàng)造性和主動(dòng)性,同時(shí)又強(qiáng)調(diào)幼兒作為學(xué)習(xí)者的主體地位。
(2)整體性原則。整體性原則是指班級(jí)管理應(yīng)面向班級(jí)整體,包括全體幼兒及班內(nèi)所有管理要素。
(3)參與性原則。參與性原則是指教師在管理過程中以多種形式參與到幼兒的活動(dòng)之中,而不是以管理者身份高高在上,要在活動(dòng)中民主、平等地對(duì)待幼兒,與幼兒共同參與活動(dòng)。
(4)高效性原則。高效性原則是指教師進(jìn)行班級(jí)管理時(shí),以最少的資源盡可能地使幼兒獲得更多、更全面、更好的發(fā)展,使班級(jí)呈現(xiàn)更健康的面貌。

多做幾道

請(qǐng)為幼兒園大班設(shè)計(jì)一份以“夏天”為主題的活動(dòng)方案。

閱讀下面材料,回答問題。戶外自由活動(dòng)時(shí),浩浩在草地上發(fā)現(xiàn)了幾只瓢蟲,他開心極了。旁邊的小朋友看到了,也一起圍了過去,個(gè)個(gè)都顯得非常興奮。他們一起蹲下教瓢蟲背上有多少個(gè)點(diǎn),還把瓢蟲放在手心上讓它慢慢地爬。這時(shí),王老師看見了,走過來對(duì)他們說:“哎呀,臟死了,快扔掉。不是讓你們觀察小草嗎?”問題:你如何評(píng)價(jià)王老師的處理方法?如果你是王老師,你會(huì)怎么做?

簡(jiǎn)述小組活動(dòng)和個(gè)別活動(dòng)的優(yōu)缺點(diǎn)。

什么是綜合教育課程?具有什么意義?

試述幼兒園教師在實(shí)際工作中如何開展綜合教育。

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