能顯著提高兒童的角色承擔(dān)能力和親社會行為水平的學(xué)前教育基本方法是( )。
- A
角色扮演法
- B
語言法
- C
討論法
- D
移情法
能顯著提高兒童的角色承擔(dān)能力和親社會行為水平的學(xué)前教育基本方法是( )。
角色扮演法
語言法
討論法
移情法
角色扮演法是增加兒童親社會行為、減少消極社會行為的有力手段。角色扮演訓(xùn)練可以大大增加兒童在特設(shè)情景下的助人行為與日常行為中的親社會行為,并且能提高兒童的助人動機,兒童的消極社會行為也有顯著下降。
多做幾道
幼兒園教育工作評價應(yīng)當(dāng)( )。
以行政人員評價為主,專家等參與評價為輔
以園長自評為主,教師等參與評價為輔
以教師自評為主,園長等參與評價為輔
以家長評價為主,幼兒等參與評價為輔
直接回答問題的談話主要用來評價( )。
幼兒的自我意識
教師對孩子的態(tài)度、責(zé)任心
了解幼兒的正確知識
幼兒的最佳思考和努力
覺察意識式反思包括( ?。﹥纱蠼M成要素。
智力與能力
意識與思維
思維與情意
智能與情意
結(jié)束一天的教學(xué)工作后,教師寫下自己的經(jīng)驗進(jìn)行反思的方法,屬于( ?。?。
行動中反思
行動研究
反思日記
交流討論
教師在對先前經(jīng)驗的回想中學(xué)習(xí),這種反思方式屬于( ?。?。
行動中反思
回顧式反思
深思熟慮式反思
覺察意識式反思
最新試題
該科目易錯題
該題目相似題