初二的詹同學(xué)與本班5名同學(xué)對(duì)高一李同學(xué)進(jìn)行群毆，致使李同學(xué)身體多處受傷住院，經(jīng)公安、檢察院處理之后轉(zhuǎn)介給學(xué)校社會(huì)工作者小曹。小曹對(duì)李同學(xué)和詹同學(xué)的情況進(jìn)行了評(píng)估，決定采用個(gè)案工作方法對(duì)兩位同學(xué)給予輔導(dǎo)，小曹的正確做法有（）。
確定介入的問題焦點(diǎn)和服務(wù)方案
與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通并對(duì)其進(jìn)行輔導(dǎo)
對(duì)詹同學(xué)和李同學(xué)分別進(jìn)行問題分析
開展預(yù)防校園欺凌的知識(shí)普及與傳播工作
運(yùn)用社區(qū)資源協(xié)助家長(zhǎng)解決子女照顧問題
本題的輔導(dǎo)對(duì)象是兩位同學(xué)而不是家長(zhǎng)，所以B選項(xiàng)排除。D項(xiàng)應(yīng)該是學(xué)校應(yīng)該做的工作而不是在個(gè)案管理中。E選項(xiàng)本題不涉及。
知識(shí)點(diǎn)：個(gè)案管理方法在學(xué)校社會(huì)工作中的運(yùn)用
多做幾道
企業(yè)社會(huì)工作小組過程包括( )。
制訂小組計(jì)劃書
招募組員
確定目標(biāo)
社工介入
需求評(píng)估
企業(yè)社會(huì)工作服務(wù)的主導(dǎo)屬性有( )。
服務(wù)性
公共性
公益性
合作性
福利性
企業(yè)社會(huì)工作的功能是社會(huì)工作的一般功能在企業(yè)這一具體領(lǐng)域的展開，它包括()。
提供物質(zhì)幫助，協(xié)助困難職工擺脫困境
為企業(yè)職工提供心理疏導(dǎo)和支持
協(xié)調(diào)內(nèi)外關(guān)系，增強(qiáng)企業(yè)組織的凝聚力
維護(hù)職工合法權(quán)益
因地制宜開展和設(shè)計(jì)有特色的服務(wù)項(xiàng)目
成長(zhǎng)小組的焦點(diǎn)在于( )。
個(gè)人成長(zhǎng)
個(gè)人發(fā)展
小組成長(zhǎng)
小組發(fā)展
個(gè)人正向改變
在企業(yè)“去產(chǎn)能”過程中會(huì)有部分職工受其影響而下崗失業(yè)。針對(duì)這一情況，社會(huì)工作者應(yīng)開展的工作有( )。
不良情緒疏導(dǎo)
組織專家為職工提供相關(guān)技術(shù)培訓(xùn)
協(xié)助協(xié)調(diào)勞動(dòng)關(guān)系
關(guān)愛企業(yè)職工中的困難群體
開展勞動(dòng)競(jìng)賽
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