題目

畢加索曾這樣形容自己的藝術(shù)風(fēng)格:“讓優(yōu)美絕滅吧!”這種藝術(shù)風(fēng)格是( )。

A

古典主義?

B

現(xiàn)實(shí)主義

C

現(xiàn)代主義?

D

浪漫主義

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外國美術(shù)

本題考查的是文化素養(yǎng)中的外國美術(shù)?,F(xiàn)代主義是以象征、變形和抽象的藝術(shù)表現(xiàn)手法來表達(dá)藝術(shù)家對人生、社會(huì)的看法。畢加索善于采用夸張、變形與抽象的表現(xiàn)手法,彰顯個(gè)性,是現(xiàn)代藝術(shù)的創(chuàng)始人,西方現(xiàn)代派繪畫的主要代表。其代表作《自畫像》《坐在椅子上的女人》,打破傳統(tǒng)的繪畫風(fēng)格。綜上所述,C項(xiàng)正確。

A項(xiàng),古典主義繪畫偏重理性,注意形式的完美,重視線條的清晰和嚴(yán)整。古典主義在法國著名畫家普桑的領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)到頂峰。普桑的代表作有《阿爾卡迪亞的牧人》。與題意不符,故排除。

B項(xiàng),批判現(xiàn)實(shí)主義繪畫指19世紀(jì)產(chǎn)生的藝術(shù)思潮,又稱之為“寫實(shí)主義”,這個(gè)流派是使用現(xiàn)實(shí)主義藝術(shù)創(chuàng)作方法的,現(xiàn)實(shí)主義是19世紀(jì)從日本翻譯過來的,也稱寫實(shí)主義。從技巧、技法上講是寫實(shí)主義,從意識形態(tài)和觀念上講是現(xiàn)實(shí)主義。與題意不符,故排除。

D項(xiàng),浪漫主義繪畫是十九世紀(jì)初葉,資產(chǎn)階級民主革命時(shí)期興起于法國畫壇的一個(gè)藝術(shù)流派。這一畫派擺脫了當(dāng)時(shí)學(xué)院派和古典主義的羈絆,偏重于發(fā)揮藝術(shù)家自己的想象和創(chuàng)造,創(chuàng)作題材取自現(xiàn)實(shí)生活,中世紀(jì)傳說和文學(xué)名著等,有一定的進(jìn)步性。代表作品有戈雅的《查理四世及其家人》、籍里柯的《梅杜薩之筏》、德拉克洛瓦的《自由領(lǐng)導(dǎo)人民》。畫面色彩熱烈,筆觸奔放,富有運(yùn)動(dòng)感。與題意不符,故排除。

因此,本題正確答案為C。

多做幾道

“十年樹木,百年樹人”,體現(xiàn)了教師勞動(dòng)具有( )的特點(diǎn)。

A

復(fù)雜性

B

創(chuàng)造性

C

示范性

D

長期性

“人心不同,各如其面”這句話提示教師在教育活動(dòng)中應(yīng)該關(guān)注( )。

A

學(xué)生的發(fā)展性

B

學(xué)生的獨(dú)特性

C

學(xué)生的主體性

D

學(xué)生的自主性

蘇霍姆林斯基說:“只有集體和教師首先看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心?!边@句話提示教師( )。

A

尊重和欣賞學(xué)生

B

對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)

C

對學(xué)生因材施教

D

團(tuán)結(jié)和關(guān)心學(xué)生

王老師得知?jiǎng)㈣的昧似渌瑢W(xué)的玩具,沒有當(dāng)著全班的面批評劉璇,而是把劉璇叫到辦公室耐心引導(dǎo)。王老師的做法( )。

A

正確,學(xué)生需要賞識

B

不正確,學(xué)生是有個(gè)性的人

C

正確,學(xué)生需要尊重

D

不正確,學(xué)生是有發(fā)展?jié)撃艿娜?br>

數(shù)學(xué)課上,老師在講解例題的解法。小明突然舉手說,他想為大家演示例題的另一種解法。老師恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵?)。

A

不予理睬,繼續(xù)課堂教學(xué)

B

稍作停頓,批評學(xué)生影響課堂秩序

C

請小明上講臺為大家演示

D

跟小明說下課談?wù)?br>

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