題目

在我國古典詩詞文化中,講究“言有盡而意無窮”,也就是經(jīng)常說的文末留白,給讀者一定的發(fā)揮和創(chuàng)造空間。將這種理念運(yùn)用到教學(xué)之中,啟示教師( )。

A

鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)精神,自主探索未知領(lǐng)域

B

言簡意賅,在課堂上不進(jìn)行新知識(shí)的講解

C

一切從簡,不備課,任學(xué)生自由發(fā)揮

D

對每個(gè)知識(shí)都講解透徹,不允許任何存疑的可能

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“以人為本”的學(xué)生觀

本題考查的是“以人為本”的學(xué)生觀?!把杂斜M而意無窮”是指給讀者一定的發(fā)揮和創(chuàng)造空間,體現(xiàn)了尊重和發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)和主動(dòng)精神,培養(yǎng)其探究精神。綜上所述,A項(xiàng)正確。

B項(xiàng),說法錯(cuò)誤,教師需要進(jìn)行新知識(shí)的講解,故排除。

C項(xiàng),說法錯(cuò)誤,是教師對教學(xué)不負(fù)責(zé)的表現(xiàn),故排除。

D項(xiàng),不利于發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)精神,故排除。

因此,本題正確答案為A。

多做幾道

“十年樹木,百年樹人”,體現(xiàn)了教師勞動(dòng)具有( )的特點(diǎn)。

A

復(fù)雜性

B

創(chuàng)造性

C

示范性

D

長期性

“人心不同,各如其面”這句話提示教師在教育活動(dòng)中應(yīng)該關(guān)注( )。

A

學(xué)生的發(fā)展性

B

學(xué)生的獨(dú)特性

C

學(xué)生的主體性

D

學(xué)生的自主性

蘇霍姆林斯基說:“只有集體和教師首先看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心?!边@句話提示教師( )。

A

尊重和欣賞學(xué)生

B

對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)

C

對學(xué)生因材施教

D

團(tuán)結(jié)和關(guān)心學(xué)生

王老師得知?jiǎng)㈣的昧似渌瑢W(xué)的玩具,沒有當(dāng)著全班的面批評劉璇,而是把劉璇叫到辦公室耐心引導(dǎo)。王老師的做法( )。

A

正確,學(xué)生需要賞識(shí)

B

不正確,學(xué)生是有個(gè)性的人

C

正確,學(xué)生需要尊重

D

不正確,學(xué)生是有發(fā)展?jié)撃艿娜?br>

數(shù)學(xué)課上,老師在講解例題的解法。小明突然舉手說,他想為大家演示例題的另一種解法。老師恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵?)。

A

不予理睬,繼續(xù)課堂教學(xué)

B

稍作停頓,批評學(xué)生影響課堂秩序

C

請小明上講臺(tái)為大家演示

D

跟小明說下課談?wù)?br>

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