題目

在Word中,下列關(guān)于“項(xiàng)目符號(hào)”的說(shuō)法不正確的是( )。

A

項(xiàng)目符號(hào)可以是英文字母

B

項(xiàng)目符號(hào)可以改變格式

C

#、&不可以定義為項(xiàng)目符號(hào)

D

項(xiàng)目符號(hào)可以自動(dòng)順序生成

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Word文字處理

本題考查的是Word文字處理。項(xiàng)目符號(hào)是放在文本前以添加強(qiáng)調(diào)效果的點(diǎn)或其他符號(hào),即在各項(xiàng)目前所標(biāo)注的符號(hào)。項(xiàng)目符號(hào)可以是英文字母,可以自動(dòng)生成,也可以改變格式。C項(xiàng),#、&可以作為項(xiàng)目符號(hào),說(shuō)法錯(cuò)誤,故當(dāng)選。

A、B、D三項(xiàng)正確,題目中要求選擇不正確的,故排除。

本題為選非題,故正確答案為C。

多做幾道

“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”,體現(xiàn)了教師勞動(dòng)具有( )的特點(diǎn)。

A

復(fù)雜性

B

創(chuàng)造性

C

示范性

D

長(zhǎng)期性

“人心不同,各如其面”這句話(huà)提示教師在教育活動(dòng)中應(yīng)該關(guān)注( )。

A

學(xué)生的發(fā)展性

B

學(xué)生的獨(dú)特性

C

學(xué)生的主體性

D

學(xué)生的自主性

蘇霍姆林斯基說(shuō):“只有集體和教師首先看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心?!边@句話(huà)提示教師( )。

A

尊重和欣賞學(xué)生

B

對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)

C

對(duì)學(xué)生因材施教

D

團(tuán)結(jié)和關(guān)心學(xué)生

王老師得知?jiǎng)㈣的昧似渌瑢W(xué)的玩具,沒(méi)有當(dāng)著全班的面批評(píng)劉璇,而是把劉璇叫到辦公室耐心引導(dǎo)。王老師的做法( )。

A

正確,學(xué)生需要賞識(shí)

B

不正確,學(xué)生是有個(gè)性的人

C

正確,學(xué)生需要尊重

D

不正確,學(xué)生是有發(fā)展?jié)撃艿娜?br>

數(shù)學(xué)課上,老師在講解例題的解法。小明突然舉手說(shuō),他想為大家演示例題的另一種解法。老師恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵?)。

A

不予理睬,繼續(xù)課堂教學(xué)

B

稍作停頓,批評(píng)學(xué)生影響課堂秩序

C

請(qǐng)小明上講臺(tái)為大家演示

D

跟小明說(shuō)下課談?wù)?br>

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