題目

班級平行管理的理論源于( )的“平行影響”的教育思想。

A

烏申斯基?

B

馬卡連柯

C

蘇霍姆林斯基

D

喬姆斯基

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班級管理的模式

本題考查的是班級管理的模式。班級平行管理的理論源于馬卡連柯的“平行影響”的教育思想。馬卡連柯認為,教師想要影響個別學生,首先要影響學生所在的班級,然后通過學生集體與教師一起去影響這個學生,這樣就會產(chǎn)生巨大的教育力量。綜上所述,B項正確。

A、C、D項均與題意不符,故排除。

因此,本題正確答案為B。

多做幾道

“小學教育必須面向全體適齡兒童”指的是小學教育的( )特點。

A

基礎(chǔ)性

B

全民性

C

義務(wù)性?

D

全面性

校長負責制是從( )年成為我國現(xiàn)階段中小學的管理體制。

A

1993年

B

1994年

C

1995年

D

1996年

“道之所存,師之所存也”體現(xiàn)了教師職業(yè)角色中的( )。

A

管理者角色

B

示范者角色

C

傳道者角色

D

授業(yè)、解惑者角色

人們有目的、有計劃地通過感官或輔助儀器,對處于自然狀態(tài)下的客觀事物進行系統(tǒng)感知和考察,并通過大腦的積極思維過程對收集到的資料加以分析和解釋,以形成對教育現(xiàn)象的認識的方法是( )。

A

教育觀察法

B

教育實驗法

C

教育行動法

D

教育調(diào)查法

主張“兼愛”“非攻”的教育家是( )。

A

孟子

B

孔子

C

墨子

D

荀子

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