教育學中常說的“跳一跳，摘個桃”體現(xiàn)了學生的發(fā)展存在（ ）。
本題考查的是維果斯基的心理發(fā)展理論。維果斯基認為，兒童有兩種發(fā)展水平：一是兒童現(xiàn)有的水平，即由一定的已經完成的發(fā)展系統(tǒng)所形成的兒童心理機能的發(fā)展水平；二是兒童可能達到的發(fā)展水平，也就是通過教學所獲得的潛力。這兩種水平之間的差異，就是最近發(fā)展區(qū)?！疤惶獋€桃”體現(xiàn)的是最近發(fā)展區(qū)。綜上所述，D項正確。
A項，所謂“關鍵期”是指身體或心理的某一方面機能和能力最適宜形成的時期。故排除。
B項，生長高峰期是指個體生理成長發(fā)育的。故排除。
C項，所謂先行組織者，根據(jù)表述定義，是先于學習任務本身呈現(xiàn)的一種引導性學習材料。故排除。
因此，本題正確答案為D。
多做幾道
“小學教育必須面向全體適齡兒童”指的是小學教育的（ ）特點。
校長負責制是從（ ）年成為我國現(xiàn)階段中小學的管理體制。
“道之所存，師之所存也”體現(xiàn)了教師職業(yè)角色中的（ ）。
人們有目的、有計劃地通過感官或輔助儀器，對處于自然狀態(tài)下的客觀事物進行系統(tǒng)感知和考察，并通過大腦的積極思維過程對收集到的資料加以分析和解釋，以形成對教育現(xiàn)象的認識的方法是（ ）。
主張“兼愛”“非攻”的教育家是（ ）。
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