當(dāng)面對(duì)具有疑難雜癥的病人時(shí)，會(huì)進(jìn)行多科室醫(yī)生的會(huì)診，這體現(xiàn)了（ ）。
本題考查的是思維。分析思維也就是邏輯思維，它是遵循嚴(yán)密的邏輯規(guī)律，逐步推導(dǎo)，最后得出合乎邏輯的正確答案或做出合理的結(jié)論。題干中醫(yī)生會(huì)診體現(xiàn)了分析思維。綜上所述，B項(xiàng)正確。
A項(xiàng)，直覺(jué)思維是人們?cè)诿媾R新的問(wèn)題、新的事物和現(xiàn)象時(shí)，能夠迅速理解并做出判斷的思維活動(dòng)。這是一種直接的、領(lǐng)悟性的思維活動(dòng)。故排除。
C項(xiàng)，常規(guī)思維也稱(chēng)再造性思維，是指人們運(yùn)用已獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，按現(xiàn)成的方案和程序，用慣用的方法、固定的模式來(lái)解決問(wèn)題的思維方式。故排除。
D項(xiàng)，創(chuàng)造性思維是指重新組織已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，提出新的方案或程序，并創(chuàng)造出新的思維成果的思維活動(dòng)。故排除。
因此，本題正確答案為B。
多做幾道
“小學(xué)教育必須面向全體適齡兒童”指的是小學(xué)教育的（ ）特點(diǎn)。
校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制是從（ ）年成為我國(guó)現(xiàn)階段中小學(xué)的管理體制。
“道之所存，師之所存也”體現(xiàn)了教師職業(yè)角色中的（ ）。
人們有目的、有計(jì)劃地通過(guò)感官或輔助儀器，對(duì)處于自然狀態(tài)下的客觀(guān)事物進(jìn)行系統(tǒng)感知和考察，并通過(guò)大腦的積極思維過(guò)程對(duì)收集到的資料加以分析和解釋?zhuān)孕纬蓪?duì)教育現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)的方法是（ ）。
主張“兼愛(ài)”“非攻”的教育家是（ ）。
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