題目

幼兒園老師上音樂課時,一邊彈琴,一邊組織孩子們按音樂節(jié)奏做各種動作。老師的這種注意的品質是(? )。

A

注意的穩(wěn)定性

B

注意的廣度

C

注意的轉移

D

注意的分配

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注意的發(fā)展

本題考查的是注意的發(fā)展。注意的分配指在同一時間內(nèi)把注意集中到兩種或兩種以上不同的活動上。題目中,教師在上音樂課時,可以一邊彈琴一邊組織幼兒做動作可以很好的把注意分配到不同的活動上,體現(xiàn)的正是注意的分配能力。綜上所述,D項正確。

A項,注意的穩(wěn)定性指注意保持在某種活動或某一對象上的情況,一般用保持在對象上的時間長短來衡量。與題意不符,排除。

B項,注意的廣度指同一時間所把握的對象的數(shù)量。與題意不符,排除。

C項,注意的轉移指自覺地調(diào)節(jié)注意,使之從一個對象轉換到另一對象上。與題意不符,排除。

因此,本題正確答案為D。

多做幾道

幼兒園教育工作評價應當(   )。

  • A

    以行政人員評價為主,專家等參與評價為輔

  • B

    以園長自評為主,教師等參與評價為輔

  • C

    以教師自評為主,園長等參與評價為輔

  • D

    以家長評價為主,幼兒等參與評價為輔

直接回答問題的談話主要用來評價(  )。

  • A

    幼兒的自我意識

  • B

    教師對孩子的態(tài)度、責任心

  • C

    了解幼兒的正確知識

  • D

    幼兒的最佳思考和努力

覺察意識式反思包括(  )兩大組成要素。

  • A

    智力與能力

  • B

    意識與思維

  • C

    思維與情意

  • D

    智能與情意

結束一天的教學工作后,教師寫下自己的經(jīng)驗進行反思的方法,屬于( ?。?。

  • A

    行動中反思

  • B

    行動研究

  • C

    反思日記

  • D

    交流討論

教師在對先前經(jīng)驗的回想中學習,這種反思方式屬于( ?。?。

  • A

    行動中反思

  • B

    回顧式反思

  • C

    深思熟慮式反思

  • D

    覺察意識式反思

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