?小燕近期非??鄲灒惶岬綄W(xué)習(xí)就心煩意亂、焦躁不安,對(duì)老師有抵觸情緒,成績也明顯下降。小燕存在的心理問題是()。
- A
?焦慮癥
- B
?神經(jīng)衰弱癥
- C
?強(qiáng)迫癥
- D
?抑郁癥
?小燕近期非??鄲灒惶岬綄W(xué)習(xí)就心煩意亂、焦躁不安,對(duì)老師有抵觸情緒,成績也明顯下降。小燕存在的心理問題是()。
?焦慮癥
?神經(jīng)衰弱癥
?強(qiáng)迫癥
?抑郁癥
焦慮癥是以與客觀威脅不相適合的焦慮反應(yīng)為特征的神經(jīng)癥,其表現(xiàn)是緊張不安,憂心忡忡,集中注意困難,極端敏感,對(duì)輕微刺激作過度反應(yīng),難以作決定等。根據(jù)題干所述,小燕存在的心理問題是焦慮癥。
多做幾道
( )是整個(gè)教育工作的核心,也是教育活動(dòng)的依據(jù)和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)、出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
教育目的
教育內(nèi)容
教育方針
教育目標(biāo)
教育目的對(duì)整個(gè)教育工作具有導(dǎo)向作用、激勵(lì)作用和( ? ? ?)。
選拔作用
評(píng)價(jià)作用
決定作用
主導(dǎo)作用
明確提出“使人類教育心理學(xué)化”的口號(hào),為近代教育學(xué)的創(chuàng)立作出貢獻(xiàn)的是 ( ?。?/p>
康德
裴斯秦洛齊
洛克
夸美紐斯
在教育起源問題上,認(rèn)為教育的產(chǎn)生完全來自動(dòng)物本能的觀點(diǎn)是( ?。?/p>
生物起源說
神話起源說
心理起源說
勞動(dòng)起源說
構(gòu)成教育的基本要素是( )
教育者和受教育者?
受教育者和教育內(nèi)容
教育者和教育內(nèi)容
教育內(nèi)容和教育形式?
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