某科室共11人,如果“該科室所有的人都是四川人”“該科室所有的人都不是四川人”“該科室有的人不是四川人”中有一句是假話,則下列必然為真的是( )。
- A
該科室科長是四川人
- B
該科室科長不是四川人
- C
該科室只有一人是四川人
- D
該科室只有一人不是四川人
某科室共11人,如果“該科室所有的人都是四川人”“該科室所有的人都不是四川人”“該科室有的人不是四川人”中有一句是假話,則下列必然為真的是( )。
該科室科長是四川人
該科室科長不是四川人
該科室只有一人是四川人
該科室只有一人不是四川人
若“該科室有的人不是四川人”為假話,那么該科室所有人都是四川人,則B、C、D都錯(cuò)誤,A正確,符合題意。若“該科室所有的人都是四川人”為假話.則有的人必然不是四川人,那么“該科室有的人不是四川人”是正確的,A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)都能正確,不符合題意。故選擇A
多做幾道
老師穿了一套新衣服,課前一進(jìn)班級,所有學(xué)生的眼光就歘歘老師。有幾個(gè)淘氣的男同學(xué)就湊在一起,用調(diào)侃的語調(diào)大聲喊道:“老師,我愛你。”下列處理方式,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。
露出羞澀的神情
嚴(yán)厲地批評他們
微笑著說:“我告訴大家一個(gè)秘密,我也愛你們。”
不予理睬,開始上課
( ? ? ? )提出了教師成長公式:經(jīng)驗(yàn)+反思=成長。
布魯納
波斯納
布魯巴奇
科頓
( ?)是全體教育工作者的基本信念。
以人為本
發(fā)展素質(zhì)
提高能力
實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值
依據(jù)育人為本的理念,教師的下列做法中,不正確的是(???)。
培養(yǎng)學(xué)生特長
發(fā)展學(xué)生潛能
尊重學(xué)生個(gè)性
私拆學(xué)生信件
教師勞動手段的特殊性,決定了教師勞動具有( ?。┑奶攸c(diǎn)。
創(chuàng)造性
長期性
復(fù)雜性
示范性
最新試題
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