下列節(jié)氣不在春季的是( ?)。
- A
谷雨
- B
驚蟄
- C
清明
- D
白露
下列節(jié)氣不在春季的是( ?)。
谷雨
驚蟄
清明
白露
《二十四節(jié)氣歌》的內(nèi)容為:春雨驚春清谷天,夏滿芒夏暑相連,秋處露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。每月兩節(jié)不變更,最多相差一兩天。上半年來六、廿一,下半年來八、廿三。分別對應(yīng)立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨、立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑、立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒共二十四個(gè)節(jié)氣。其中立春、立夏、立秋、立冬齊稱“四立”,表示四季開始。
多做幾道
老師穿了一套新衣服,課前一進(jìn)班級,所有學(xué)生的眼光就歘歘老師。有幾個(gè)淘氣的男同學(xué)就湊在一起,用調(diào)侃的語調(diào)大聲喊道:“老師,我愛你?!毕铝刑幚矸绞剑钋‘?dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ?。?。
露出羞澀的神情
嚴(yán)厲地批評他們
微笑著說:“我告訴大家一個(gè)秘密,我也愛你們?!?/span>
不予理睬,開始上課
( ? ? ? )提出了教師成長公式:經(jīng)驗(yàn)+反思=成長。
布魯納
波斯納
布魯巴奇
科頓
( ?)是全體教育工作者的基本信念。
以人為本
發(fā)展素質(zhì)
提高能力
實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值
依據(jù)育人為本的理念,教師的下列做法中,不正確的是(???)。
培養(yǎng)學(xué)生特長
發(fā)展學(xué)生潛能
尊重學(xué)生個(gè)性
私拆學(xué)生信件
教師勞動手段的特殊性,決定了教師勞動具有( )的特點(diǎn)。
創(chuàng)造性
長期性
復(fù)雜性
示范性
最新試題
該科目易錯(cuò)題
該題目相似題