題目

由于受定論思想的影響,我們的研究總要分為正面人物與反面人物,而且人們一般認為一切過錯都應是反面人物造成的,并天真地以為,只要沒有反面人物,任何事情都會順利地進行,按照人們預想的道路向前發(fā)展。這是不尊重歷史的表現(xiàn)。而只要一個人被定為反面人物,就永遠不能翻身,縱使你有再多的好處,也還是反面人物,是個壞人。我們強調歷史地看問題,可是我們的很多評價并沒有體現(xiàn)這一點,而只是按照我們現(xiàn)代人的思想感情去評價人,給人貼標簽!

以下對作者的本意表達不正確的是(  )。


  • A

    對歷史人物的研究應該客觀

  • B

    反面人物不應為所有過錯負責

  • C

    在歷史評價中應盡量拋開現(xiàn)代人的思想感情

  • D

    定論思想使我們對歷史的研究走入了誤區(qū)

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A項,根據“這是不尊重歷史的表現(xiàn)”以及“我們強調歷史地看問題”可以推知,作者在對研究歷史人物這個問題上要求“尊重歷史”,也就是應該客觀。B項,根據“人們一般認為一切過錯都是反面人物造成的”之后的轉折,可以判斷作者并不支持這樣的說法,故B項也是作者的本意。D項,根據“由于受定論思想的影響”,可以判斷D項也是作者本意。C項,根據文段最后一句,可以判斷作者對僅僅按照現(xiàn)代人思想感情去評價人是不贊同的。但并沒有說要“盡量拋開現(xiàn)代人的思想感情”。該項屬于主觀臆斷,不是作者的本意,故選C。

多做幾道

孫老師給小華寫下了這樣的評語:“填空題錯了一道,其他題型全對,能夠非常好地運用循環(huán)小數(shù)簡便記法等知識,等級評定為優(yōu)秀?!标P于孫老師的做法,下列選項中不正確的是( ?)。

  • A

    孫老師以分數(shù)作為評價標準

  • B

    孫老師關注學生知識的掌握

  • C

    孫老師關注學生的學業(yè)水平

  • D

    孫老師關注學生的學習效果

“學生如同泥坯,他能否成型,依賴于教師的雕塑?!边@種說法忽視了學生的( ?)。

  • A

    能動性

  • B

    向師性

  • C

    可塑性

  • D

    發(fā)展性

體罰學生、對學生使用暴力等事件的發(fā)生,違反了“以人為本”中( ?)的學生觀。

  • A

    學生是有獨立人格的人

  • B

    學生是成長中的人

  • C

    學生是社會中的人

  • D

    學生是有一定文化背景的人

反映教師職業(yè)與其他職業(yè)不同的本質特征是( ?)。

  • A

    為人師表

  • B

    獻身教育

  • C

    教書育人

  • D

    公而忘私

與新教師相比,專家型教師的課時計劃簡潔、靈活,以學生為中心并且有( ?)

  • A

    系統(tǒng)性

  • B

    結構性

  • C

    預見性

  • D

    實效性

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