題目

認(rèn)為情緒的中樞不在外周神經(jīng)系統(tǒng),而在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的丘腦的情緒理論是( )。

A

詹姆士—蘭格理論

B

坎農(nóng)—巴德學(xué)說

C

“評(píng)定—興奮”說

D

沙赫特—辛格的情緒理論

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情緒理論

本題考查的是情緒理論??厕r(nóng)認(rèn)為情緒的中樞不在外周神經(jīng)系統(tǒng),而在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的丘腦,并且強(qiáng)調(diào)大腦對丘腦抑制的解除,使植物性神經(jīng)活躍起來,加強(qiáng)身體生理的反應(yīng),而產(chǎn)生情緒。外界刺激引起感覺器官的神經(jīng)沖動(dòng),傳至丘腦,再由丘腦同時(shí)向大腦和植物性神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)出神經(jīng)沖動(dòng),從而在大腦產(chǎn)生情緒的主觀體驗(yàn),在植物性神經(jīng)系統(tǒng)產(chǎn)生個(gè)體的生理變化。綜上所述,B項(xiàng)正確。

A項(xiàng),詹姆士—蘭格理論提出了情緒與機(jī)體生理變化與情緒發(fā)生的直接聯(lián)系,強(qiáng)調(diào)了植物性神經(jīng)系統(tǒng)在情緒產(chǎn)生中的作用?;居^點(diǎn)是認(rèn)為情緒刺激引起身體的生理反應(yīng),而生理反應(yīng)進(jìn)一步導(dǎo)致情緒體驗(yàn)的產(chǎn)生。故排除。

C項(xiàng),評(píng)定—興奮學(xué)說,強(qiáng)調(diào)情緒的來源是大腦皮層對刺激情境的評(píng)估。從刺激出現(xiàn)到情緒產(chǎn)生的模式是:刺激情境—評(píng)估—情緒。同一刺激情境,人對它的評(píng)估不同,就會(huì)產(chǎn)生不同的情緒。阿諾德認(rèn)為,情緒的產(chǎn)生是大腦皮層和皮下組織協(xié)同活動(dòng)的結(jié)果,大腦皮層的興奮是情緒產(chǎn)生的最重要的條件,故排除。

D項(xiàng),沙赫特—辛格的情緒理論認(rèn)為對于特定情緒來說,有三個(gè)因素是必不可少的。第一,個(gè)體必須體驗(yàn)到高度的生理喚醒,如心率加快、手出汗、胃收縮、呼吸急促等;第二,個(gè)體必須對生理狀態(tài)的變化進(jìn)行認(rèn)知性喚醒;第三,相應(yīng)的環(huán)境因素。實(shí)驗(yàn)證明,情緒狀態(tài)是由認(rèn)知過程期望、生理狀態(tài)和環(huán)境因素在大腦皮層中整合的結(jié)果,故排除。

因此,本題正確答案為B。

多做幾道

拉丁修辭學(xué)校的主要教育目的是培養(yǎng)( )。

A

政治家

B

軍人?

C

僧侶

D

雄辯家

教育阻礙社會(huì)進(jìn)步和個(gè)體發(fā)展的消極影響和作用體現(xiàn)的是教育的( )。

A

正向功能

B

社會(huì)功能

C

個(gè)體功能

D

負(fù)向功能

目前,我國文化廣受全世界歡迎,并且,很多國家設(shè)立“孔子學(xué)院”,讓更多的外國民眾學(xué)習(xí)漢語,了解中國,喜歡中國,這說明教育可以( )。

A

創(chuàng)造更新文化

B

傳播交流文化

C

選擇提升文化

D

篩選保存文化

許慎在( )中這樣解釋:“教,上所施,下所效也”“育,養(yǎng)子使作善也?!?

A

《說文解字》

B

《學(xué)記》

C

《論語》注釋

D

《孟子》注釋

心理起源說的代表人物是( )。

A

孟祿

B

沛西?能

C

米丁斯基

D

朱熹

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