題目

某學生在課堂上吵鬧不休,班主任一怒之下用膠帶粘住該生的嘴巴。該班主任的做法( ?)。

A

正確,班主任有維護班級秩序的職責

B

正確,班主任有批評教育學生的權(quán)利

C

不正確,違反了不得體罰學生的規(guī)定

D

不正確,侵犯了學生的言論自由權(quán)

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《中華人民共和國義務教育法》

《中華人民共和國義務教育法》第二十九條規(guī)定,教師應當尊重學生的人格,不得歧視學生,不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為,不得侵犯學生合法權(quán)益。題目中該教師的做法損害了學生的身體健康,違反了不能體罰學生的規(guī)定。綜上所述,C 項正確。

A、B項,說法錯誤,教師的確有一定的職責和權(quán)利,但體罰學生,已經(jīng)違反了相關(guān)法律的規(guī)定,故排除。

D 項,說法雖并無不妥 ,但不是教師行為錯誤的深層原因,教師應依法執(zhí)教,故排除。

因此,本題正確答案為 C。

多做幾道

“十年樹木,百年樹人”,體現(xiàn)了教師勞動具有( )的特點。

A

復雜性

B

創(chuàng)造性

C

示范性

D

長期性

“人心不同,各如其面”這句話提示教師在教育活動中應該關(guān)注( )。

A

學生的發(fā)展性

B

學生的獨特性

C

學生的主體性

D

學生的自主性

蘇霍姆林斯基說:“只有集體和教師首先看到學生的優(yōu)點,學生才能產(chǎn)生上進心。”這句話提示教師( )。

A

尊重和欣賞學生

B

對學生嚴慈相濟

C

對學生因材施教

D

團結(jié)和關(guān)心學生

王老師得知劉璇偷拿了其他同學的玩具,沒有當著全班的面批評劉璇,而是把劉璇叫到辦公室耐心引導。王老師的做法( )。

A

正確,學生需要賞識

B

不正確,學生是有個性的人

C

正確,學生需要尊重

D

不正確,學生是有發(fā)展?jié)撃艿娜?br>

數(shù)學課上,老師在講解例題的解法。小明突然舉手說,他想為大家演示例題的另一種解法。老師恰當?shù)奶幚矸绞绞牵?)。

A

不予理睬,繼續(xù)課堂教學

B

稍作停頓,批評學生影響課堂秩序

C

請小明上講臺為大家演示

D

跟小明說下課談論

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