題目

有著極強(qiáng)的成功信念且能狂熱地投入工作的教師,不易產(chǎn)生職業(yè)倦怠。

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第四節(jié)教師的心理健康

狂熱型的教師,有著極強(qiáng)的成功信念,能狂熱地投入工作,但理想與現(xiàn)實(shí)之間的巨大反差,使他們的這種熱情通常堅(jiān)持不了太長時(shí)間,整個(gè)信念系統(tǒng)突然塌陷,最終屈服于精力耗竭??駸嵝褪墙處熉殬I(yè)倦怠的表現(xiàn)形式之一。

多做幾道

杜威提出了“課堂”“教材”“教師”新三中心論。( ?)

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馬克思主義教育學(xué)認(rèn)為教育是一種社會(huì)歷史現(xiàn)象,因此不存在脫離社會(huì)影響的教育。( ?)

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教育功能按作用的方向,可分為正向功能和負(fù)向功能。( ?)

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原始社會(huì)的教育是教育產(chǎn)生的最初階段,具有分化性、平等性和原始性。( ?)

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夸美紐斯的《大教學(xué)論》標(biāo)志著教育學(xué)成為一門獨(dú)立的學(xué)科。( ?)

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