題目

處于自我服務(wù)行為階段的學(xué)生已經(jīng)完全具備自我紀(jì)律感。( )



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第三節(jié)課堂管理

處于自我服務(wù)階段的學(xué)生所關(guān)心的是行為后果“對(duì)我意味著什么”,是獎(jiǎng)勵(lì)還是懲罰。所以處于這個(gè)階段的學(xué)生很少具備自我紀(jì)律感。

多做幾道

杜威提出了“課堂”“教材”“教師”新三中心論。( ?)

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馬克思主義教育學(xué)認(rèn)為教育是一種社會(huì)歷史現(xiàn)象,因此不存在脫離社會(huì)影響的教育。( ?)

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教育功能按作用的方向,可分為正向功能和負(fù)向功能。( ?)

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原始社會(huì)的教育是教育產(chǎn)生的最初階段,具有分化性、平等性和原始性。( ?)

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夸美紐斯的《大教學(xué)論》標(biāo)志著教育學(xué)成為一門獨(dú)立的學(xué)科。( ?)

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