題目

學(xué)習(xí)的本質(zhì)屬性是( )。

A

學(xué)習(xí)產(chǎn)生的變化是持久的

B

學(xué)習(xí)具有先天遺傳性

C

學(xué)習(xí)的發(fā)生不是由經(jīng)驗(yàn)引起的,而是生理成熟、藥物引起的

D

學(xué)習(xí)不受后天環(huán)境影響

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第一節(jié)學(xué)習(xí)概述

學(xué)習(xí)是個(gè)體在特定情境下由于練習(xí)或反復(fù)經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的行為或行為潛能的比較持久的變化。學(xué)習(xí)的內(nèi)涵可以從以下幾個(gè)方面去理解:第一,學(xué)習(xí)的發(fā)生是由于經(jīng)驗(yàn)所引起;第二,只有當(dāng)行為的變化是由于練習(xí)或反復(fù)經(jīng)驗(yàn)所導(dǎo)致時(shí),才能視為學(xué)習(xí);第三,學(xué)習(xí)是一個(gè)廣泛的概念,它不僅是人類普遍具有的,而且動(dòng)物也存在學(xué)習(xí);第四,學(xué)習(xí)的過(guò)程可以是有意的,也可以是無(wú)意的;第五,學(xué)習(xí)引起的是相對(duì)持久的行為或思維的變化。

多做幾道

廣義的教育不包括(? )。

A

個(gè)人教育

B

家庭教育

C

社會(huì)教育

D

學(xué)校教育

教育的三種基本要素為教育者、受教育者和(? )。

A

教育過(guò)程

B

教育方法

C

教育影響

D

教育手段

在教育的構(gòu)成要素中,屬于教育活動(dòng)對(duì)象的是(? )。

A

教育者?

B

受教育者

C

教育影響

D

教師

認(rèn)為“教育活動(dòng)不僅存在于人類社會(huì)之中,而且也存在于人類社會(huì)之外,甚至存在于動(dòng)物世界”的是(? )。

A

神話起源說(shuō)

B

生物起源說(shuō)

C

心理起源說(shuō)

D

勞動(dòng)起源說(shuō)

在馬克思主義歷史唯物主義理論的指導(dǎo)下形成的勞動(dòng)起源說(shuō)的代表人物是(? )。

A

孟祿

B

沛·西能

C

利托爾諾?

D

凱洛夫

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