失明者的觸覺、聽覺一般非常靈敏,這體現(xiàn)了個體身心發(fā)展具有( ?)規(guī)律。
廣義的教育不包括(? )。
教育的三種基本要素為教育者、受教育者和(? )。
在教育的構(gòu)成要素中,屬于教育活動對象的是(? )。
認為“教育活動不僅存在于人類社會之中,而且也存在于人類社會之外,甚至存在于動物世界”的是(? )。
在馬克思主義歷史唯物主義理論的指導(dǎo)下形成的勞動起源說的代表人物是(? )。
失明者的觸覺、聽覺一般非常靈敏,這體現(xiàn)了個體身心發(fā)展具有( ?)規(guī)律。
個體身心發(fā)展的互補性規(guī)律是指機體某一方面的機能受損甚至缺失后,可通過其他方面的超常發(fā)展得到?部分補償,題干中的內(nèi)容體現(xiàn)了這一規(guī)律。
多做幾道
廣義的教育不包括(? )。
教育的三種基本要素為教育者、受教育者和(? )。
在教育的構(gòu)成要素中,屬于教育活動對象的是(? )。
認為“教育活動不僅存在于人類社會之中,而且也存在于人類社會之外,甚至存在于動物世界”的是(? )。
在馬克思主義歷史唯物主義理論的指導(dǎo)下形成的勞動起源說的代表人物是(? )。
最新試題
該科目易錯題
該題目相似題