題目

(2013遼寧大連)表象的作用包括()。

  • A

    積累理性知識

  • B

    從感知向思維過渡的橋梁

  • C

    為想象提供素材

  • D

    創(chuàng)造新形象

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B,C

表象是人們積累感性知識的一種形式;表象的可操作性使表象成了想象的素材;表象的概括性使表象在心理發(fā)展的過程中起到了從感知向思維過渡的橋梁作用,沒有表象,思維也難以發(fā)展起來。

多做幾道

行為主義心理學(xué)派的代表人物包括( )。

A.羅杰斯

B.A.H馬斯洛

C.華生

D.斯金納

人本主義心理學(xué)代表人物不包括( )。

A.羅杰斯

B.A.H馬斯洛

C.華生

D.斯金納

(2014廣東河源)根據(jù)我國《教師法》的規(guī)定,教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)有()。

  • A

    遵守憲法、法律和職業(yè)道德,為人師表

  • B

    貫徹國家的教育方針

  • C

    提供符合國家安全標(biāo)準(zhǔn)的教育教學(xué)設(shè)施和設(shè)備

  • D

    對學(xué)生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結(jié)的教育

(2014山東青州)教職工代表大會是學(xué)校民主管理的基本形式,其職責(zé)是()。

  • A

    聽取校長工作報告,審議學(xué)校重大問題,提出意見和建議

  • B

    聽取和反饋教職工對學(xué)校工作的意見,團結(jié)教職工支持校長正確行使職權(quán)

  • C

    決定有關(guān)教職工福利的重要事項,監(jiān)督校長和其他負責(zé)人的工作

  • D

    罷免校長

(2015湖北潛江)《中華人民共和國教育法》規(guī)定的學(xué)生的義務(wù)包括()。

  • A

    遵守法律、法規(guī)

  • B

    遵守學(xué)生行為規(guī)范,尊敬師長,養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣

  • C

    努力學(xué)習(xí),完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)

  • D

    完成學(xué)校布置的各項任務(wù)

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