題目

(2015遼寧錦州)素質(zhì)教育的特征具體包括()。

  • A

    教育價值的多元化

  • B

    教育對象的全體性

  • C

    教育空間的開放性

  • D

    教育內(nèi)容的基礎性

  • E

    教育目標的全面性

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A,B,C,D,E

與應試教育相比,素質(zhì)教育具有許多新的特點。認真研究和把握這些特點,對于促進基礎教育由應試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌,推進素質(zhì)教育的實施,具有重要的意義。



素質(zhì)教育的全體性


美國當代著名教育家布盧姆曾經(jīng)指出,教育者的基本態(tài)度應是選擇適合兒童的教育,而不是選擇適合教育的兒童。素質(zhì)教育作為一種以全面提高全體學生的基本素質(zhì)為根本目的的教育,是與應試教育的“選拔性”和“淘汰性”相對立的。素質(zhì)教育必須面向全體學生,使每個學生都具有作為新一代合格公民所應具備的基本素質(zhì)。素質(zhì)教育的全體性要求:一方面必須使每個學生在原有基礎上都能得到應有的發(fā)展;另一方面必須使每個學生在社會所要求的基本素質(zhì)方面,達到規(guī)定的合格標準,使每個學生都成為合格的畢業(yè)生。

素質(zhì)教育的全面性
素質(zhì)教育是與應試教育的這種“片面性”相對立的。它要求受教育者的基本素質(zhì)必須得到全面的和諧的發(fā)展。這就從教育內(nèi)容上規(guī)定了素質(zhì)教育的性質(zhì)。素質(zhì)教育的這種全面性要求是有其社會學、教育學和心理學依據(jù)的。社會發(fā)展對人的素質(zhì)要求是全面的,而非單一人。從心理學的角度看,人的心理活動具有整體性,認知過程與情意過程的產(chǎn)生與發(fā)展自始至終是互相交織、相輔相成的。因而,人的素質(zhì)發(fā)展也具有整體性。素質(zhì)教育既不是“為升學作準備”,也不是“為就業(yè)作準備”,而是“為人生作準備”,也即“為人生打基幢的教育。

素質(zhì)教育的發(fā)展性
素質(zhì)教育不僅重視學生知識和技能掌握,更重視學生科研成果、潛能和個性的發(fā)展。而這些素質(zhì)單靠一般的“灌輸”是難以奏效的。腦科學研究的大量成果表明,人有巨大的潛能,現(xiàn)已開發(fā)的只占它很小的一部分。潛能就是每個人潛藏著的智慧才干和精神力量,被稱為“沉睡在心靈中的智力巨人”,“每個人身上有待開發(fā)的金礦脈”。素質(zhì)教育的發(fā)展性意味著素質(zhì)教育對學生潛能開發(fā)和個性特長發(fā)展的高度重視。教師要相信每個學生的發(fā)展?jié)撃?,每個人都是有潛能的。教師要創(chuàng)造各種條件,引發(fā)學生的這種無限的創(chuàng)造力和潛能,使每個學生都有機會在他天賦所及的一切領域最充分地展示并發(fā)展自己的才能。

素質(zhì)教育的主體性
素質(zhì)教育的主體性,從根本上說,就是教師要尊重學生在教育教學過程中的自覺性。自主性和創(chuàng)造性。教師要尊重學生的獨立人格。尊重學生的獨立人格是教育的前提,也是對待學生最基本的態(tài)度。尊重學生的獨立人格就是尊重學生人格的價值和獨特的品質(zhì)。不僅包括他的優(yōu)點和長處,也包括他的缺點和短處,教師不可能喜歡學生的一切,但教師要認識到學生是一個有價值的人,一個值得尊重的人。教師要把學習的主動權交給學生。在教育教學過程中教師要善于激發(fā)和調(diào)動學生的學習積極性,要教會學生學習,要讓學生有自主學習的時間和空間。

素質(zhì)教育的開放性
應試教育中學生接受教育的場所主要是課堂教學,知識和信息的來源主要是教師和課本,形成了封閉的教育空間和單一的信息來源渠道,從而,導致了應試教育的“封閉性”。素質(zhì)教育由于涉及學生的全面發(fā)展,教育內(nèi)容大大拓寬了,也有相應寬廣的教育空間和多樣化的教育渠道與之相適應。因而,從素質(zhì)教育的空間和教育渠道看,素質(zhì)教育不再局限于校內(nèi)、課內(nèi)和課本,具有開放性。素質(zhì)教育的開放性,要求拓寬原有的教育教學空間,真正建立起學校教育、家庭教育和社會教育相結合的教育網(wǎng)絡;要求拓寬原有的教育途徑,建立學科課程、活動課程和潛在課程相結合的課程體系


多做幾道

行為主義心理學派的代表人物包括( )。

A.羅杰斯

B.A.H馬斯洛

C.華生

D.斯金納

人本主義心理學代表人物不包括( )。

A.羅杰斯

B.A.H馬斯洛

C.華生

D.斯金納

(2014廣東河源)根據(jù)我國《教師法》的規(guī)定,教師應當履行的義務有()。

  • A

    遵守憲法、法律和職業(yè)道德,為人師表

  • B

    貫徹國家的教育方針

  • C

    提供符合國家安全標準的教育教學設施和設備

  • D

    對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育

(2014山東青州)教職工代表大會是學校民主管理的基本形式,其職責是()。

  • A

    聽取校長工作報告,審議學校重大問題,提出意見和建議

  • B

    聽取和反饋教職工對學校工作的意見,團結教職工支持校長正確行使職權

  • C

    決定有關教職工福利的重要事項,監(jiān)督校長和其他負責人的工作

  • D

    罷免校長

(2015湖北潛江)《中華人民共和國教育法》規(guī)定的學生的義務包括()。

  • A

    遵守法律、法規(guī)

  • B

    遵守學生行為規(guī)范,尊敬師長,養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣

  • C

    努力學習,完成規(guī)定的學習任務

  • D

    完成學校布置的各項任務

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