題目

(2014江蘇揚(yáng)州)某教師在給學(xué)生講述改革開放成就的同時(shí)還鼓勵(lì)學(xué)生通過“我和爸爸比童年”活動(dòng),直觀地了解改革開放以來社會(huì)的發(fā)展變化。該教師運(yùn)用的德育原則是()。

  • A

    正面疏導(dǎo)原則

  • B

    因材施教原則

  • C

    長(zhǎng)善救失原則

  • D

    知行統(tǒng)一原則

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本題考查的是德育原則。知行統(tǒng)一原則是指教育者在德育過程中,既要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的思想道德的理論教育,又要重視組織學(xué)生參加實(shí)踐鍛煉,將提高認(rèn)識(shí)和行為養(yǎng)成結(jié)合起來,使學(xué)生做到言行一致、表里如一。題干中的教師在給學(xué)生講述改革開放成就的同時(shí),也通過“我和爸爸比童年”活動(dòng)讓學(xué)生直觀地了解改革開放以來社會(huì)的發(fā)展變化,這表明了該教師知行統(tǒng)一原則的運(yùn)用。

多做幾道

三支一扶政策中“三支”不包括( )。

A.支農(nóng)

B.支教

C.支醫(yī)

D.支邊

(2015山東)根據(jù)《中華人民共和國教師法》的規(guī)定,對(duì)教師考核的內(nèi)容不包括()。

  • A

    工作態(tài)度

  • B

    學(xué)生意見

  • C

    工作成績(jī)

  • D

    業(yè)務(wù)水平

(2014陜西咸陽)《中華人民共和國義務(wù)教育法》明確規(guī)定,教師不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。下列屬于體罰學(xué)生情形的是()。

  • A

    三年級(jí)語文老師教完一篇課文后,讓學(xué)生將課文中的生字每個(gè)抄寫一行

  • B

    九年級(jí)學(xué)生李某等上自習(xí)課時(shí)違反紀(jì)律,老師要李某到學(xué)校操場(chǎng)跑10圈

  • C

    八年級(jí)學(xué)生劉某的英語課文背誦作業(yè)沒有完成,老師讓其放學(xué)后留下來繼續(xù)熟讀課文

  • D

    中學(xué)體育老師在課堂上為糾正某學(xué)生不規(guī)范動(dòng)作,令其反復(fù)練習(xí)4次

(2014甘肅蘭州)我國《義務(wù)教育法》規(guī)定,義務(wù)教育實(shí)行國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo),省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施,以()為主管理的體制。

  • A

    省級(jí)人民政府

  • B

    縣級(jí)人民政府

  • C

    鄉(xiāng)級(jí)人民政府

  • D

    各級(jí)教育主管部門

(2014河北滄州)學(xué)生小濤經(jīng)常曠課,不遵守學(xué)校的管理制度。學(xué)校對(duì)小濤進(jìn)行教育的恰當(dāng)方式是()。

  • A

    將他交給家長(zhǎng)批評(píng)教育

  • B

    了解情況后耐心教育他

  • C

    等待他自我醒悟并改正

  • D

    批評(píng)教育無效果開除他

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