幼兒生活常規(guī)教育的意義有( )。①可以培養(yǎng)幼兒的生活規(guī)律，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣②可以幫助幼兒適應(yīng)幼兒園環(huán)境，學(xué)習(xí)在集體中生活③幼兒的某些生活常規(guī)教育不利于培養(yǎng)幼兒的自律能力④能夠增強幼兒的安全感，有助于幼兒健康成長
- A
①②③
- B
①③④
- C
①②④
- D
②③④
幼兒園教育工作評價應(yīng)當(dāng)( )。
- A
以行政人員評價為主，專家等參與評價為輔
- B
以園長自評為主，教師等參與評價為輔
- C
以教師自評為主，園長等參與評價為輔
- D
以家長評價為主，幼兒等參與評價為輔
直接回答問題的談話主要用來評價( )。
- A
幼兒的自我意識
- B
教師對孩子的態(tài)度、責(zé)任心
- C
了解幼兒的正確知識
- D
幼兒的最佳思考和努力
覺察意識式反思包括（ ?。﹥纱蠼M成要素。
- A
智力與能力
- B
意識與思維
- C
思維與情意
- D
智能與情意
結(jié)束一天的教學(xué)工作后，教師寫下自己的經(jīng)驗進行反思的方法，屬于（ ?。?/span>
- A
行動中反思
- B
行動研究
- C
反思日記
- D
交流討論
教師在對先前經(jīng)驗的回想中學(xué)習(xí)，這種反思方式屬于（ ?。?。
- A
行動中反思
- B
回顧式反思
- C
深思熟慮式反思
- D
覺察意識式反思