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《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：幼兒園教育要與O～3歲兒童的保育教育以及小學(xué)教育相互銜接，幼兒因與小學(xué)是兩個(gè)根據(jù)兒童不同發(fā)展階段的特點(diǎn)而設(shè)立的、具有不同教育任務(wù)的教育機(jī)構(gòu)，這是幼小銜接存在的原因。其中最為主要的一點(diǎn)是教育的性質(zhì)、內(nèi)容不同，不能把幼兒入學(xué)適應(yīng)困難，完全歸結(jié)于幼兒園教育過(guò)于游戲化。因此A選項(xiàng)錯(cuò)誤。幼小銜接與幼兒園、小學(xué)都有關(guān)系，因此B選項(xiàng)錯(cuò)誤。幼小銜接工作主要在大班開展，同時(shí)也可以適當(dāng)?shù)卦谛?、中班開展，為幼兒更好地入校奠定基礎(chǔ)，因此C選項(xiàng)正確。幼小銜接是全面素質(zhì)教育的重要組成部分，具有全面性，不應(yīng)偏向某一方面。目前的幼小銜接工作中，偏重智力培養(yǎng)的傾向比較嚴(yán)重，而忽視了健康的身體、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、濃厚的學(xué)習(xí)興趣以及人際交往能力、獨(dú)立性等非智力因素的培養(yǎng)， D選項(xiàng)錯(cuò)誤。