題目

閱讀下面材料,回答問題。離園時,三歲的小凱對媽媽興奮地說:“媽媽,今天我得了一個‘小笑臉’,老師還貼在我腦門上了?!眿寢屄犃撕芨吲d。連續(xù)兩天,小凱都這樣告訴媽媽。后來媽媽和老師溝通后才得知小凱并沒有得到“小笑臉”。媽媽生氣地責(zé)怪小凱:“你這么小,怎么就說謊!”問題:小凱媽媽的說法是否正確?試結(jié)合幼兒想象的特點分析上述現(xiàn)象。

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小凱媽媽的說法不正確。幼兒的記憶存在正確性差的特點,容易受暗示,把現(xiàn)實與想象混淆,用自己虛構(gòu)的內(nèi)容來補充記憶中殘缺的部分,把主觀臆想的事情當(dāng)做親身經(jīng)歷過的事情來回憶。這種現(xiàn)象通常被人們誤認(rèn)為幼兒在“說謊”。其實,這是由于幼兒心理發(fā)展不成熟造成的。隨著年齡的增長,這種情況會慢慢改變。因此,小凱的媽媽不能隨便指責(zé)孩子“說謊”,而是要耐心地幫助孩子把事實弄清楚,把現(xiàn)實和想象區(qū)分開來。

多做幾道

請為幼兒園大班設(shè)計一份以“夏天”為主題的活動方案。

閱讀下面材料,回答問題。戶外自由活動時,浩浩在草地上發(fā)現(xiàn)了幾只瓢蟲,他開心極了。旁邊的小朋友看到了,也一起圍了過去,個個都顯得非常興奮。他們一起蹲下教瓢蟲背上有多少個點,還把瓢蟲放在手心上讓它慢慢地爬。這時,王老師看見了,走過來對他們說:“哎呀,臟死了,快扔掉。不是讓你們觀察小草嗎?”問題:你如何評價王老師的處理方法?如果你是王老師,你會怎么做?

簡述小組活動和個別活動的優(yōu)缺點。

什么是綜合教育課程?具有什么意義?

試述幼兒園教師在實際工作中如何開展綜合教育。

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