題目

大班的幼兒對好與壞、好人與壞人有鮮明的不同感情,這體現(xiàn)了幼兒的(  )。

  • A

    道德感

  • B

    美感

  • C

    理智感

  • D

    不穩(wěn)定性

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道德感是由自己或別人的舉止行為是否符合社會道德標(biāo)準(zhǔn)而產(chǎn)生的情感。大班幼兒的情感進一步發(fā)展和復(fù)雜化,他們對好與壞、好人與壞人,有鮮明的不同感情。在這個年齡,愛小朋友、愛集體等情感,已經(jīng)有了一定穩(wěn)定性。

多做幾道

幼兒園教育工作評價應(yīng)當(dāng)(   )。

  • A

    以行政人員評價為主,專家等參與評價為輔

  • B

    以園長自評為主,教師等參與評價為輔

  • C

    以教師自評為主,園長等參與評價為輔

  • D

    以家長評價為主,幼兒等參與評價為輔

直接回答問題的談話主要用來評價(  )。

  • A

    幼兒的自我意識

  • B

    教師對孩子的態(tài)度、責(zé)任心

  • C

    了解幼兒的正確知識

  • D

    幼兒的最佳思考和努力

覺察意識式反思包括( ?。﹥纱蠼M成要素。

  • A

    智力與能力

  • B

    意識與思維

  • C

    思維與情意

  • D

    智能與情意

結(jié)束一天的教學(xué)工作后,教師寫下自己的經(jīng)驗進行反思的方法,屬于( ?。?。

  • A

    行動中反思

  • B

    行動研究

  • C

    反思日記

  • D

    交流討論

教師在對先前經(jīng)驗的回想中學(xué)習(xí),這種反思方式屬于(  )。

  • A

    行動中反思

  • B

    回顧式反思

  • C

    深思熟慮式反思

  • D

    覺察意識式反思

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