題目

“接受外人的照料,開始正常的活動(dòng),如吃東西、玩玩具,但是看見母親時(shí)又會(huì)出現(xiàn)悲傷的表情”屬于分離焦慮的(   )。

  • A

    反抗階段

  • B

    失望階段

  • C

    超脫階段

  • D

    平復(fù)階段

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分離焦慮分為三個(gè)階段:反抗階段一嚎啕大哭,又哭又鬧;失望階段——仍然哭泣,斯斷續(xù)續(xù),吵鬧減少,不理睬他人,表情遲鈍;超脫階段——接受外人的照料,開始正常的活動(dòng),如吃東西、玩玩具,但是看見母親時(shí)又會(huì)出現(xiàn)悲傷的表情。

多做幾道

幼兒園教育工作評價(jià)應(yīng)當(dāng)(   )。

  • A

    以行政人員評價(jià)為主,專家等參與評價(jià)為輔

  • B

    以園長自評為主,教師等參與評價(jià)為輔

  • C

    以教師自評為主,園長等參與評價(jià)為輔

  • D

    以家長評價(jià)為主,幼兒等參與評價(jià)為輔

直接回答問題的談話主要用來評價(jià)(  )。

  • A

    幼兒的自我意識

  • B

    教師對孩子的態(tài)度、責(zé)任心

  • C

    了解幼兒的正確知識

  • D

    幼兒的最佳思考和努力

覺察意識式反思包括(  )兩大組成要素。

  • A

    智力與能力

  • B

    意識與思維

  • C

    思維與情意

  • D

    智能與情意

結(jié)束一天的教學(xué)工作后,教師寫下自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思的方法,屬于( ?。?。

  • A

    行動(dòng)中反思

  • B

    行動(dòng)研究

  • C

    反思日記

  • D

    交流討論

教師在對先前經(jīng)驗(yàn)的回想中學(xué)習(xí),這種反思方式屬于( ?。?。

  • A

    行動(dòng)中反思

  • B

    回顧式反思

  • C

    深思熟慮式反思

  • D

    覺察意識式反思

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