督導(dǎo)老張發(fā)現(xiàn)社會(huì)工作者小力接手小學(xué)生欣欣的個(gè)案后,出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定的情況,當(dāng)談及欣欣近來經(jīng)常遲到,不交作業(yè),變得沉默募言,并經(jīng)??摁[等,小力憤怒地說,這一切都是欣欣的父親陷入婚外戀,拋家棄子造成的。小力說現(xiàn)在很怕看到欣欣無助的眼神,這使他想起自己的童年,面對(duì)小力的反應(yīng),老張應(yīng)采取的做法有( )。(2015)
- A
與小力分享自己處理類似困境的經(jīng)驗(yàn)
- B
立即向機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人提出安排小力暫時(shí)休假
- C
鼓勵(lì)小力表達(dá)感受和宣泄情緒并發(fā)現(xiàn)其中的意義
- D
與小力一起進(jìn)行自我探索,以協(xié)助小力更加了解自己
- E
立即安排另一位社會(huì)工作者接替小力為欣欣提供服務(wù)