某社區(qū)服務中心為所在社區(qū)中隨務工父母來京的孩子及其家長開展了一個功課輔導和親子教育的小組。在小組工作過程中，社會工作者鼓勵孩子們和父母們進行自我表露，并通過促進父母與孩子彼此之間的交流，增進相互之間的理解和接納，推動家長和孩子們的成長。社會工作者運用的是（）
- A
直接干預法
- B
間接干預法
- C
外在力量法
- D
內(nèi)在力量法
為了研究就業(yè)培訓項目對社區(qū)失業(yè)人員再就業(yè)的效果。社會工作者老趙挑選了情況較為相似的A、B兩個社區(qū)，然后對A社區(qū)的失業(yè)人員進行就業(yè)技能培訓。半年后，老趙就A、B兩個社區(qū)失業(yè)人員再就業(yè)的狀況進行比較，發(fā)現(xiàn)A社區(qū)的再就業(yè)比例明顯高于B社區(qū)，老趙據(jù)此判定該就業(yè)培訓項目有效。老趙采用的研究方法是( )。
- A
前后測控制組設計
- B
單后測控制組設計
- C
非對等控制組設計
- D
多組時間序列分析
某兒童服務機構(gòu)為調(diào)查農(nóng)村留守兒童的社會適應狀況，用問卷調(diào)查的方式大規(guī)模地收集資料。下列關(guān)于保證調(diào)查質(zhì)量的說法中，正確的是( )。
- A
調(diào)查員在全部調(diào)查結(jié)束后統(tǒng)一核查問卷
- B
調(diào)查員發(fā)現(xiàn)可疑問卷時進行深度訪問
- C
調(diào)查員在指定時段將回收的問卷交給調(diào)查督導員
- D
調(diào)查員可根據(jù)訪問對象的情況靈活調(diào)整問卷的內(nèi)容
社會工作者小方正在進行一項定性研究。探索貧困對家庭關(guān)系的影響。在開展研究時，小方必須（ ）。
- A
從關(guān)于貧困和家庭關(guān)系的理論出發(fā)，形成研究假設
- B
在走訪貧困家庭時保持價值中立，排除自身的影響
- C
隨著對貧困家庭了解的加深，進一步修改和完善研究設計
- D
保證研究結(jié)果對于指導貧困家庭社會服務具有普遍意義
社會工作者老顧擬搜集某個家庭的資料，以形成相應的家庭治療方案。如果老顧要從該家庭的成員、鄰居、所在居委會等方面分別獲取資料，最適宜的資料搜集方法是（ ）。
- A
問卷法
- B
觀察法
- C
訪問法
- D
文獻法
社會工作研究中，服務對象與外在場景之間互動不當?shù)慕Y(jié)果被視為()，是社會工作實踐應對社會問題的重要架構(gòu)，也是社會工作研究的重要視角。
- A
社會問題
- B
社會沖突
- C
社會矛盾
- D
社會需求