在一個下崗工人組成的小組中,組員們在小組初期表現(xiàn)出對自己所處的環(huán)境感到無助和悲觀,隨著小組工作進程的推進, 小組組員之間、組員與工作者之間互動分享,每個人彼此相互支持發(fā)展,者體現(xiàn)了小組工作具有( )的功能。
- A
塑造小組組員平等意識
- B
提供組員自我改變的社會場景
- C
打造增能的社會支持網(wǎng)絡(luò)
- D
創(chuàng)造相互幫助,共同成長的平臺
在一個下崗工人組成的小組中,組員們在小組初期表現(xiàn)出對自己所處的環(huán)境感到無助和悲觀,隨著小組工作進程的推進, 小組組員之間、組員與工作者之間互動分享,每個人彼此相互支持發(fā)展,者體現(xiàn)了小組工作具有( )的功能。
塑造小組組員平等意識
提供組員自我改變的社會場景
打造增能的社會支持網(wǎng)絡(luò)
創(chuàng)造相互幫助,共同成長的平臺
參加小組的成員,不少人原來因為缺乏社會支持而對自己所處的環(huán)境感到無助、無力和悲觀。而小組這個臨時的社會共同體,因其賦予了平等意識和社區(qū)歸屬感、被肯定的社會場景以及相互幫助、共同成長的學(xué)習(xí)機會,打造或改善了小組組員增能的社會支持網(wǎng)絡(luò)。在小組工作過程中,通過小組組員之間、組員與社會工作者之間的互動分享,在每一個人的周圍必然會形成一定的相互支持網(wǎng)絡(luò)。這種支持網(wǎng)絡(luò)對于每一名小組組員潛能的發(fā)揮、自我改變和提升的影響一定是持久而又深刻的。
知識點:小組工作的特點與功能
多做幾道
為了研究就業(yè)培訓(xùn)項目對社區(qū)失業(yè)人員再就業(yè)的效果。社會工作者老趙挑選了情況較為相似的A、B兩個社區(qū),然后對A社區(qū)的失業(yè)人員進行就業(yè)技能培訓(xùn)。半年后,老趙就A、B兩個社區(qū)失業(yè)人員再就業(yè)的狀況進行比較,發(fā)現(xiàn)A社區(qū)的再就業(yè)比例明顯高于B社區(qū),老趙據(jù)此判定該就業(yè)培訓(xùn)項目有效。老趙采用的研究方法是( )。
前后測控制組設(shè)計
單后測控制組設(shè)計
非對等控制組設(shè)計
多組時間序列分析
某兒童服務(wù)機構(gòu)為調(diào)查農(nóng)村留守兒童的社會適應(yīng)狀況,用問卷調(diào)查的方式大規(guī)模地收集資料。下列關(guān)于保證調(diào)查質(zhì)量的說法中,正確的是( )。
調(diào)查員在全部調(diào)查結(jié)束后統(tǒng)一核查問卷
調(diào)查員發(fā)現(xiàn)可疑問卷時進行深度訪問
調(diào)查員在指定時段將回收的問卷交給調(diào)查督導(dǎo)員
調(diào)查員可根據(jù)訪問對象的情況靈活調(diào)整問卷的內(nèi)容
社會工作者小方正在進行一項定性研究。探索貧困對家庭關(guān)系的影響。在開展研究時,小方必須( ?。?。
從關(guān)于貧困和家庭關(guān)系的理論出發(fā),形成研究假設(shè)
在走訪貧困家庭時保持價值中立,排除自身的影響
隨著對貧困家庭了解的加深,進一步修改和完善研究設(shè)計
保證研究結(jié)果對于指導(dǎo)貧困家庭社會服務(wù)具有普遍意義
社會工作者老顧擬搜集某個家庭的資料,以形成相應(yīng)的家庭治療方案。如果老顧要從該家庭的成員、鄰居、所在居委會等方面分別獲取資料,最適宜的資料搜集方法是( )。
問卷法
觀察法
訪問法
文獻法
社會工作研究中,服務(wù)對象與外在場景之間互動不當(dāng)?shù)慕Y(jié)果被視為(),是社會工作實踐應(yīng)對社會問題的重要架構(gòu),也是社會工作研究的重要視角。
社會問題
社會沖突
社會矛盾
社會需求
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