案例：還有三個(gè)月就要高考了，啟智中學(xué)有部分高三學(xué)生十分焦慮，特別對(duì)考試分?jǐn)?shù)過(guò)于擔(dān)憂，難以應(yīng)對(duì)考試壓力。表現(xiàn)在：平時(shí)不能集中精力復(fù)習(xí)，考試過(guò)程中又過(guò)分緊張，甚至有的學(xué)生出現(xiàn)心跳加快、手指顫抖，考試后看到分?jǐn)?shù)持續(xù)悲觀失望、過(guò)分沮喪。學(xué)校希望社會(huì)工作者可以對(duì)此問(wèn)題進(jìn)行干預(yù)，以便學(xué)生用更好的狀態(tài)迎接高考。問(wèn)題：請(qǐng)你針對(duì)上述情況，設(shè)計(jì)一份小組服務(wù)方案。
張某轉(zhuǎn)業(yè)后被安置在一家紡織廠工作，紡織長(zhǎng)破產(chǎn)后，張某與其他工人一起下崗了，張某一直努力地找工作，但沒(méi)有找到。他上有老母親，下有孩子，妻子體弱多病，親友都勸他找政府或戰(zhàn)友求助，尋求政府救濟(jì)和戰(zhàn)友幫助，但是他不肯找政府要救濟(jì)，戰(zhàn)友的公司給了他一個(gè)職位，他也不愿意去，因?yàn)檫@些事情，張某經(jīng)常與妻子鬧矛盾，妻子不得已，向社區(qū)站的社會(huì)工作者求助。問(wèn)題：根據(jù)案例，請(qǐng)分析張某遇到的問(wèn)題有哪些？
軍休老干部王某，65歲，開(kāi)朗熱情。希望發(fā)揮余熱。在社區(qū)組織的老干部聯(lián)誼會(huì)上表現(xiàn)搶眼，最近因?yàn)樯鐓^(qū)志愿服務(wù)的事情，與社區(qū)里的其他老人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，原因是他認(rèn)為自己曾經(jīng)的軍旅經(jīng)驗(yàn)非常豐富，所以在社區(qū)活動(dòng)中，事事?tīng)?zhēng)先，結(jié)果導(dǎo)致他和其他老人關(guān)系十分緊張。問(wèn)題：根據(jù)案例，請(qǐng)分析王某遇到的問(wèn)題有哪些？
案例：你是一名在軍休所工作的社會(huì)工作者。近日你所在的軍休所新人所了幾名退休老干部，經(jīng)過(guò)觀察你發(fā)現(xiàn)他們對(duì)軍休所的新生活都有不同程度的適應(yīng)困難，所以你決定以小組工作的方法為他們開(kāi)展服務(wù)。問(wèn)題：1.你認(rèn)為新人所的退休老干部面臨的問(wèn)題主要有哪些?2.選取某一節(jié)小組活動(dòng)，呈現(xiàn)此次的小組活動(dòng)計(jì)劃。
案例： 小韓是一名剛剛退伍的士兵，高中畢業(yè)以后就直接入伍當(dāng)兵了，退伍后發(fā)現(xiàn)自己好像不太適應(yīng)社會(huì)生活，找工作也不太順利。與其他同學(xué)相比，只有高中學(xué)歷的他也倍感自卑。他開(kāi)始對(duì)自己生活擔(dān)憂，對(duì)未來(lái)也開(kāi)始迷茫。 問(wèn)題： 1．社會(huì)工作者可以為小韓提供哪些服務(wù)？ 2．在服務(wù)過(guò)程中需要特別注意的內(nèi)容是什么？
案例：尤某是一名來(lái)自汶川的18歲的武警戰(zhàn)士，在地震中不幸失去了所有的親人。他強(qiáng)忍著失去親人的痛苦，堅(jiān)持奮斗在第一線，爭(zhēng)取救下更多人的生命。但是不幸的是在一次救援中，房屋在余震中二次坍塌，尤某被掩埋其中，后雖被隊(duì)友救出，但他還是失去了自己的雙腿，并伴有多種并發(fā)癥，需長(zhǎng)期治療。部隊(duì)為了表彰尤某在抗震救災(zāi)中的優(yōu)秀表現(xiàn)，特記二等功一次。尤某不僅承受著失去親人的痛苦，還要面對(duì)和適應(yīng)自己身體殘疾的事實(shí)，并且他也開(kāi)始擔(dān)憂自己退伍后的生活。問(wèn)題：1.根據(jù)優(yōu)撫醫(yī)院社會(huì)工作服務(wù)對(duì)象界定的標(biāo)準(zhǔn)，尤某是否屬于服務(wù)對(duì)象范圍內(nèi)?2.若要為尤某提供具體的服務(wù)，主要內(nèi)容包括哪些?