張萌是鄭州某高校新來的一名社會工作者,對于學(xué)校及學(xué)生的情況、教學(xué)環(huán)境等還不熟悉。李敏作為該校社會工作督導(dǎo)者,她首先需要扮演的角色()。
- A
治療者
- B
倡導(dǎo)者
- C
教育者
- D
政策影響人
張萌是鄭州某高校新來的一名社會工作者,對于學(xué)校及學(xué)生的情況、教學(xué)環(huán)境等還不熟悉。李敏作為該校社會工作督導(dǎo)者,她首先需要扮演的角色()。
治療者
倡導(dǎo)者
教育者
政策影響人
本題考查督導(dǎo)者扮演的角色。教育者的角色。
知識點:開展服務(wù)
題庫維護老師:lishuai
多做幾道
關(guān)于殘疾人合法權(quán)益的說法,符合《殘疾人保障法》規(guī)定的是( ?。?。
盲人可定期免費領(lǐng)取圖書
盲人持有效證件可免費乘坐市內(nèi)公共汽車
生活不能自理的殘疾人每月可獲300元護理補貼
公共停車場需按10%的比例設(shè)置殘疾人專用停車位
小李大學(xué)畢業(yè)后當年8月到某銀行工作,次年4月因金融危機小李被辭退,隨即辦理失業(yè)登記并積極求職,工作期間銀行為小李按規(guī)定繳納了9個月的失業(yè)保險費。根據(jù)《失業(yè)保險條例》小李()。
可領(lǐng)9個月失業(yè)保險
可領(lǐng)6個月失業(yè)保險
可領(lǐng)3個月失業(yè)保險
不可領(lǐng)取失業(yè)保險
我國社會政策的高層次目標追求的是()。
維護社會公平
社會服務(wù)
社會穩(wěn)定
提高生活質(zhì)量
下列各項不符合我國《婚姻法》相關(guān)規(guī)定的是()。
離婚時,原為夫妻共同生活所負的債務(wù),應(yīng)當共同償還
離婚后,哺乳期內(nèi)的子女,以隨哺乳的母親撫養(yǎng)為原則
關(guān)于子女生活費和教育費的協(xié)議或判決,不妨礙子女在必要時向父母任何一方提出超過協(xié)議或判決原定數(shù)額的合理要求
夫妻書面約定婚姻關(guān)系存續(xù)期間所得的財產(chǎn)歸各自所有,即使一方因撫育子女、照料老人、協(xié)助另一方工作等付出較多,離婚時也不應(yīng)當向另一方請求額外的補償
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